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19《精神的三间小屋》教案教学目标：1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3、品读文章充满哲理的语言。教学重点：理解三间小屋的深刻内涵。教学难点：理解“精神的三间小屋”之间的关系。教学方法：启发、讨论、品读法教学过程：教学过程教师活动学生活动一、导入二、整体感知第一间小屋我们都知道身体活动需要空间，那人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配？这是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的，让我们一起走进这篇富有哲理的议论性散文。1、检查预习：请大家不要看书，回忆作者为自己修建的三间小屋中都盛放着什么？明确答案：爱恨、事业、自身（板书）2、下面我么一起看看围绕着三间小屋老师和同学们都发出了哪些疑问。（投影出示问题）①作者心中理想的三间精神的小屋分别是什么样子的？②作者为什么要修建这样三间精神的小屋？③作者认为该如何去修建这三间精神的小屋？引导学生回答问题，明确答案。①光明温暖（板书）分析语言“像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”“圣洁的阳光从天窗洒入”。②明确：每个人的心中都充满了爱和恨，但是作者认为希望永恒在前，希望人们相信人类的光明大于暗影。分析语言“对父母的尊爱，对伴侣的情爱……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这件小屋挤得满满”。分析难句，“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木根据预习，回忆文章内容，回答问题。明确问题，一位学生朗读7-8段，其他同学思考并用铅笔在文中作出标注。生思考并回答问题。