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8 《世说新语》二则知识与技能学习时对照注释,借助工具书读顺句子,读懂文意。过程与方法在自主、合作、探究的学习方式中,理解课文。情感、态度与价值观结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味,从而理解人物形象的性格特点。重点整体感知课文,理解文章大意。难点翻译文言文,积累一些文言词语。诵读法、讨论法与点拨法相结合。学生准备古代聪颖、机智的少年的故事上课交流。熟悉课文,复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师查阅有关作者及作品的资料。1课时说说你知道的古代聪颖机智少年的故事(如“司马光砸缸”的故事)。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。刘义庆(403~444),南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。原有集,已佚。1.学生自读。查阅字典,看哪些字的读音需要注意。根据内容、语言习惯的不同,看在哪些地方需要停顿。2.教师要求学生对照注释,默读课文,疏通文意,采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,全班一起讨论解决。3.用自己的话复述短文。
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