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再塑生命的人教案教学目标：1学生独立阅读课文，体验文章的感情。2理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。3体会文章表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。教学重点：让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作教学难点：体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。教学方法：自学导读法讨论法教学时间：1课时教学过程一、导入新课海伦凯勒是美国著名女作家、教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之友丧失了说话能力。然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。“海伦凯勒是个奇迹”是谁创造了这个奇迹？今天，我们学习海伦凯勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起来解决这个谜。二、讲授新课1、检查预习，扫除阅读障碍。搓捻（）混（）为一谈迁徙（）栖（）息繁衍（）给予()接触（）小憩（）2、．解释下列词语。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。3、.再读课文，了解文章脉落。一、写莎莉文老师来“我”家任教的第一天，是“我”人生中最重要的一天。（1—5）二、写莎莉文老师教育“我”，使我认识到每一个事物都有名称。（6—13）4、合作探究，深入理解课文。（1）．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?（2）．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?