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14*不会叫的狗本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了狗在学叫过程中的一段历程。故事情节简单，主要引导学生想象结局，并能说明自己的理由。继续听老师讲完故事的结局，对比自己的预测异同。经过两课预测的学习，学生的思维已经活跃起来，也掌握了一些预测的方法。而这篇课文虽然长，但是情节简单，学生容易被吸引。简单的故事情节，三种不同的结局，教学中教师不要过多地去解读文本，只需要引导学生去拓宽思维，去幻想，去想象故事的结局，去用自己的理由解释结局，去听老师读故事的结局，去比较自己的预测和故事结局的相同和不同。教学中，教师要呵护那些烂漫的童心，带领学生边读边想，尊重学生对故事的多元理解。【知识与技能】1．会认11个生字，掌握5个多音字。2．合理预测故事的结局。3．比较故事的结局和自己预测的异同。【过程与方法】速读了解课文内容，想象交流故事结局，对比异同体会预测的合理性。【情感、态度与价值观】品味预测和故事结局异同的阅读欣喜。体会作者蕴含在字里行间的情感，培养健康向上的人生态度。重点1．会认11个生字，掌握5个多音字。2．合理预测故事的结局。难点能为自己给出的故事结局说明理由。教师：多媒体课件和《不会叫的狗》这本书。学生：预习课文。1课时