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《坐井观天》教学设计从化区河滨小学龚锦云教材简说：《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。学情分析：《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的寓言故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。朗读方面，二年级学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。教学目标：1.认识3个生字字，会写8个生字。2.创设情境，分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3．借助图画，联系上下文和生活实际，理解“井沿”“无边无际”等词语的意思，积累运用。4.了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。5.初步理解“坐井观天”的寓意。教学重点：1.正确读写“沿、际、信”3个生字，学会积累运用。2.了解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：1.有感情地朗读课文。2.初步理解“坐井观天”的寓意。教学准备：课件。教学课时：2课时。第一课时教学点：1.正确读写3个生字：“沿”“际”“信”。2.借助图画，联系上下文和生活实际，理解“井沿”“无边无际”等词语的意思，积累运用。3.发挥想象，拓展说话。教学过程：一、创设情境导入1．同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。（画青蛙图）青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。（画井）在井里抓虫，在井里玩耍，从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是（画小鸟图）小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来飞去，见到了很多东西。今天，这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。2.学生书空，老师板题，齐读课题，质疑。二、读通课文，整体感知1.它们之间会发生什么有趣的故事呢？请打开语文书60页，自由朗读课文，要读准字音，读通句子。2.这篇课文一共有几个自然段？（课件呈现全文）指名看书捧读，正音。3.汇报：填空式：课文写了小鸟和青蛙争论天有多大的故事。三、品读感悟，随文识字（过渡：青蛙和小鸟在哪里争论呢？让我们再次走进课文）