新课程改革下的物理教学

友好相处的心态，对形成完整的知识结构和日后的发展奠定下良好的基础。引导学生对问题的学习、探究，养成良好的评价习惯，在取得成功喜悦的同时，培养学生分析问题，发现不足，纠正错误的严谨的科学的态度。
4．在课堂教学中体现了因人而异的思路，保护了学生的自尊心和学习兴趣。
　　由于学生的先天条件和后天的兴趣、爱好的差异，课堂教学中我们尽量避免统一的要求，采取分层次、多方位的教育理念。如有些学生对实验操作感兴趣，而有些对基本知识和规律感悟好，对他们不采取取长补短，而是扬长避短，让他们在不同层面上有所发展，体会到成功喜悦。
5．充分体现从生活走进物理，从物理走向社会的理念。
　　教学过程中我们围绕着基础知识和基本规律，引用学生熟知的事物现象去分析、实验、探究、使用学生身边的物品去演示、实验，学生接受起来也较容易。教学过程中了引进了时代新科技等。如：“B超”“Y刀”“红外线”“双声道立体声”等，体现出物理的特点。