当学生说英语出现了严重错误时，则必须纠正。但也应该注意保护学生的自尊心和学习英语的积极性，切忌粗暴打断，更不能训诉指责。这时更好采取间接纠正的方法，例如，学生说出Ｉ ｇｏ（×）ｔｏ ｓｅｅ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｍｉｎｅ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ａｆｔｅｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ……这个错句时，教师可以若无其事地说：Ｏｈｙｅｓ．Ｉ ｓｅｅ ｙｏｕ ｗｅｎｔ ｔｏ ｓｅｅ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｙｏｕｒｓ……或者说 Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ａｆｔｅｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ｙｏｕ ｗｅｎｔ ｔｏ ｓｅｅ ａｆｒｉｅｎｄ ｏｒ ｙｏｕｒ……这就间接地纠正了学生的时态错误，同时又保全了学生的自尊心，保证学生能够顺利地继续口头叙述。
（４）文化障碍的消除。英汉语言的文化差异是客观存在的。因此，英语口语
教学是否成功，在某种意义上说是能否帮助学生消除文化障碍。在
教学中，教师除了使学生掌握和提高语言的基本功外，更要使他们了解英语国家特定的语言环境、特定的文化母体以及特有的文化观念等，努力扩大知识视野。只有这样，才能弥合文化沟壑，才能在交际中随机应变，达到预期的交际目的。
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