您当前的位置：
浅谈如何让学生自主地学习数学
作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：2008-8-12 8:22:59
减小字体
增大字体浅谈如何让学生自主地学习数学
“嘿…怎么办？我的孩子越来越不喜欢上学了！”
“嘿…怎么办？我的孩子越来越不喜欢学习了！”
“嘿…怎么办？我的孩子学习越来越差了！”
相信，许多教师、许多家长对这些话都不陌生。可能你觉得这没什么，正常！问题出在这些孩子身上，是这些孩子的学习态度问题！然而，深入想一想，为什么会这样呢？我觉得最大的问题在于孩子的学习方式。试想，一个孩子整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，从而使学生成为被“肢解”的人，甚至被“窒息”的人，孩子当然越不爱学，越不会去学了。世纪之交，基础教育课程改革的春风吹进了社会，吹进了校园，吹进了师生的生活。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式、建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习成为这场教学改革的中心任务，成为当今课堂教学迫在眉捷的任务，现在我就此浅谈自己的几点看法：
一、 提供生动有趣的学习情境
孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。《新课标》指出数学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想等活动，激发学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。例如：我在教学一年级数学《高.矮》时，我先从故事《骆驼和羊》入手，通过故事情节把孩子引入动物世界的童话中去，使学生感受到学习数学的乐趣。再如：我教学《轻.重》时，我让学生先拿一拿文具盒，学生轻轻松松地就拿了起来。再来我让学生拿一拿课桌，学生们个个憋足了劲，却提不起来。这时同学们都笑了，我赶忙问：“你们刚才轻轻松松地拿起了文具盒，却提不起课桌呢？”学生开始有话说了：“因为文具盒比课桌轻，因为课桌比文具盒重。”我通过学生身边很平常的一件事，极大地调动了学生的学习积极性，使学生对数学感兴趣同时让学生初步的感受到数学与日常生活有密切的联系。
二、 合作交流进行探索
小组学习是一种有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。学生在小组中从事学习活动，借助于学生之间的互动，有效地促进学生之间的共同进步。学生在接触新的数学知识时，不应当都是被告知“…是什么”“…应当怎么做”等的。而是应当有机会进行探索性学习，去从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。例如：我在教学《物体的分类》时，我首先对全班学生进行适当的分组。然后教师拿出装有长方体、正方体、圆柱和球的袋子，让小组的各个成员摸一摸、猜一猜，并观察这些物体，想一想它有什么特点，给它取个名子，在小组里说一说，先在小组里互相说，再请代表在班上说。在教师的引导和学生的自身努力下，人人都能够得到成功的体验。再如：我在教学加减法时，也是以小组交流的形式，让小组的成员用“+”、“—”、“1-9”的卡片，合作摆出各种加减法的算式，并说一说各自的想法。学生有了充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他人的想法，学生的独立性和合作意识不断得到了提升。
三、 开展数学小调查 教育论文在线 http://www.lw26.com
数学小调查是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定调查专题，主动获得信息、分析信息并作出决策的学习活动。小学生具有强烈的好奇心，所以教师可多开展数学小调查，以培养孩子的自主性。华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”数学小调查成为喜欢和好奇心的源泉。在教学时，教师可以设计一些课题，让学生进行调查，让学生从媒体中去获取信息，从日常生活中去获取信息。例如：亚运会各国的金牌数奖牌数；班级同学的出生年月；人的身高体重；每日的气温记录等等。通过这样的实践活动，使学生体会了数学来源于生活，终究回归到生活中去。促使学生进行自主探索，培养了学生的实践能力和独立性。
四、 评价要多元化、多样化
传统的评价是静态的，功利性的，是“终结性评价”。这种评价严重影响了教师的教和学生的求异思维的发展，抑制了学生自主探索的欲望，影响了学生的发展。教师在课堂中只要发现学生在学习活动中表现出发现问题和解决问题的能力时，就应予学生及时的、多样化的评价。如：可以、对、我同意、真棒、了不起、真聪明、good、真厉害、继续努力等。这样不鼓舞了学生学习数学的信心，促进了学生的主动学习与探索。
总之，要让孩子转变学习方式，自主地学习，并不是三言两语就能阐述得完的。转变的方式也并非单一的。它需要我们广大教师在实践中不断摸索，在摸索中不断反思和总结。毕竟教学要的是“整条鱼”而不是“掐头去尾烧中段”。教师在教学中要不断创造能引导学生自主参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养孩子掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
文章评论 （评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
