随着时间的推移，知识程度的加深，他学习起来也就越吃力了。这时，他的老毛病也犯了：学习时开小差，导致学习效率提不上去；抓住时间就玩电脑游戏，把学习抛在脑后。

思想开小差。在背单词，做作业是，喜欢修指甲，或者盯着它处发呆。我看见一次说一次，但没有效果。久而久之，我有不管了。俗话说得好，江山易改，本性难移。

他的想象力比较丰富，有时在做作业时见他一个人在那偷者乐，问之，则曰：我想起了《梦幻西游》（他最喜欢玩的电脑游戏）中的某个片段。接着，他就跟我侃他玩《梦》的经历。我赶紧掐断他的话头，以免继续说下去。

抓住时间就玩电脑游戏。别看他年龄小，每周上网的时间比我还长。虽说网吧外面挂着“禁止未成年入内”的牌子，但暗地却对未成年人敞开大门。所谓无商不奸。

他最喜欢玩《梦幻西游》网络游戏，每个星期放假时，他就迫不及待地冲进网吧，一直玩到吃晚饭才回来。他说这个游戏已经花了他上千元，尽管他只有来年两年网龄。当然这一切都是背着他父母的。

在家里虽然有电脑，但没有连网，只能玩一些自装的小游戏，如CS。每当我宣布休息时，他就飞快地奔向电脑；而该学习时，他却在电脑前磨蹭，能多玩一分钟就玩一分钟。我批评他说：“如果你能拿出对待电脑的热情对待学习的话，英语成绩何愁提不上去。”他却装出一副无所谓的样子，好象学习是为别人学。可以肯定得说，他到目前还没有弄清楚这个问题。

由于对学习没有一个明确的态度，所以他就把每天的学习当作一份差事来应付，混过了今天，不管单词、语法是否记住都不管了。原来每天晚上睡觉前我都会做一遍单词听写，检查单词情况。但到了后期，我就取消了，原因很简单，即使今天晚上勉强记住了，一觉后他就把前一天学习的单词全忘光了，所以单词听写也就没有必要了。

英语语法就更不用谈。有的语法很简单，我举一个例子“like”的用法。“like”为动词时，是“喜欢”的意思，表示习惯，爱好时后接动词的ing形式。结果呢？他每遇到这个考点时就错一次，而没错一次我就讲一次，但是下次遇到了，他还是会错。我就忍不住发火了，恨恨得批了他几顿。我类比了一个十分贴切的例子：你出门的时候有一块石头把你绊倒了，下次你再经过这个地方时，你就会意识到这里有块石头，也就不会摔交。而学习也是这个道理。但他就会在同一道题目上摔上十次跤。

最令人恼火的是晚上给他批改作业的时候。映入你眼帘的是大量的错题，而且这些题目并不难，考的语言点也都是白天讲过的。但他就像是故意气你似的，错题连篇。说实话，这种学生，在学校里老师早就把他放弃了。但是我就不能这么做了，我只得憋住心里的火，继续给他讲题，边讲边给他做政治工作，劝他端正态度，好好学习，为自己将来着想。

俗话说，响鼓不用重敲。但可以这么说，他是一面破鼓，即使重敲，也发不出很大响声。这将进两个月的补习对他来说也没有什么重要意义——即使是请教授来教，我不愿意学，你能提高我的成绩吗？

从他身上，我领悟到了思想或态度的重要性小到一个人，大到一个国家都都受起影响。一个人怎样才能拒绝腐败，我想，只有他在思想上正确的认识到腐败的危害性，然后付诸于实践，才能反腐败。同样的，中国共产党能推翻旧中国有是因为无数的无产阶级革命家抱者拯救中国的信念投入到革命洪流只中。学习亦是如此。

尾  声

手
 
指甲又该剪了。我有一个习惯：每隔半个月剪一次指甲。算一下这已经是第三次了，也就是说我在这里已经呆了接近四十五天了补习也快接近尾声了。

我原来打算一直补到八月二十八号，不过后来由于某些原因，时间提前了两天，而也因为这样，原定于最后一天考核暑期学习情况的计划也取消了。

总体来说，就我个人而言，如果对暑假的表现大分的话，100分我最多给自己打65分。我对自己的表现不满意，这次补习有没有达到预期的目的。原因，我想有以下几条：

一、客观条件。由于这次补习的时间不算长（45天），而且复习的课程内容跨度大（从初一到初三的英语和数学），导致我们每天英语要学习一单元，而过后有没有时间巩固复习，以致于前学后忘。

二、主观条件。

1、孩子的基础茶。正如前面所说的，英语基础为零。每天所学的知识对他来说都的全新的。随着知识难度的加深，他对自己能否学好英语也失去了信心。

2、孩子的学习态度差。所谓态度决定一切。没有一个好的学习态度，学习态度是很难提高的。

3、我自身原因。由于缺乏经验，对于在教训过程中出现的问题并不能很好的解决。从这一方面讲，我并不是一名合格的老师。

在离开的前一天晚上，我和叔叔阿姨关于孩子的情况认真地谈了一下午，并简单地提出了进入高中后孩子应该这样学习的看法，希望对他有一些帮助。

轻轻地我走了，正如我轻轻的来。虽然离开了，但我想这段记忆将仍留在我的脑海里，值得我细细品位。

                           郝胜岩050214230

                                2006年8月27日