调研调查表，征求教师、职工的意见，确定学校调研大课题。召开家长会、学生代表会议广泛听取家长、学生的意见和建议。学校发出了《学生评教表》、《学生作业调查表》共计3010份，回收了3010份，回收率达100%。对征求到的意见和建议，办公室认真进行归类汇总，分析整理，做到分清主次，分别对待。经过多次调研交流，认真总结分析贯彻落实科学发展观的经验，形成了专题调研报告，为推动我校科学发展提供了理论根据。

（三）以活动为载体突出实践特色。学校在进行科学发展观学习之中，始终围绕着学校教育教学展开，以活动为载体，创新开展学习活动。（1）召开了学生青春期主题教育活动，践行科学发展观，破解学生管理难题。学校先后开展了普通话演讲赛、校园小志愿者活动、文明礼仪入校活动等，切实加强未成年人思想道德建设。（2）实施“质量立校，教研兴校”的发展战略，大兴教研之风，开展优质课教学比赛活动。通过与自己、与同事、与先进理论的对比，寻找差别，提升自己。（3）不断探索和改革对学生的评价方法，积极构建评价目标多元、评价方法多样的评价体系，完成学生综合素质评定。（4）政教处、教导处召开学生代表座谈会、举办家长学校活动。通过各层次的座谈会，广泛听取各方面在学校发展、教育教学、行政管理、学生管理、后勤服务等方面的意见和建议。发放回收 “##中学深入学习实践科学发展观活动问卷调查表”，经过认真梳理，形成调研报告。（5）开展“我为##中学科学发展献一策”活动，动员党员教师广泛参与到实践活动中来，促进我校教育科学和谐发展。

三、学习调研活动中存在的问题

经过学习调研活动，我校取得一定效果：在工作中坚持以生为本，提高教育教学质量，逐步形成了科学、系统、规范的管理模式。张金劳校长鼓励全体党员同志继续保持用心谋划、潜心思考、注重实际、以人为本、科学发展的良好态势，真正提高领导班子和中层干部落实科学发展观本领。

可是，在学习调研阶段，由于时间紧、任务重，学习实践活动还存在不足和薄弱环节：

1、学习中理论联系实际还不够，政治理论水平和业务知识水平有待进一步提高；

2、思想不够解放，有些党员、教职工工作安于现状，缺乏创新意识；

3、由于工作多，任务重，较少组织丰富多彩的活动。

四、下一阶段的工作思路

从10月下旬开始，学习实践活动将进入分析检查阶段，近期抓以下方面的工作：

1、加大宣传力度。通过学校宣传栏、校园广播进一步扩大深入学习科学发展观的活动宣传。

2、采取更有效、更有力的措施开展我校课堂有效性教学工作，提高我校的教学科研水平和培训质量，实现我校建设的全面、协调、可持续性发展。

3、规范资料管理。及时收集、整理征求意见反馈材料，并进行分类，把教职工、家长、学生反映强烈的问题及时协商、及时解决。

4、拟定分析检查阶段工作日程安排，为顺利转段做好前期准备工作。

总之，学习调研形成了良好的开端，我校将以此作为契机，进一步抓好分析检查阶段各个环节的落实，一步一个脚印，以实实在在的成效，全面推进我校各项工作。

##中学深入学习实践科学发展观领导小组

2009年10月15日

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