谈谈我在课堂中运用小组记分法的评价方式
作者:佚名 来源:不详 发布时间:2006-8-20 21:22:33
谈谈我在课堂中运用小组记分法的评价方式
评价是课堂教学一个不可缺少的环节,教师的评价的目的是发现和发展学生多方面的潜能。美国心理学家詹母斯说:“人最本质的需要就是渴望被肯定。”被老师赞扬和在同学中突出,以及内在的成功感所产生的兴奋能产生巨大的能量,使在下一次学习中更投入,这就使学习与表扬不断良性循环,达到教育的目标。
小组记分法是一种简单易操作的形式。每次课前在黑板上用阿拉伯的数字写上各组的组数。课的开始明确学习内容后就说明今天的加分项目。例如,手工课可设纪律讲评分、制作完成分,创意奖励分,组内协作分,积极发言分等,可以根据课的需要来设计。评价以老师的评价为主,在中高年级还可将评价一些评价权教给学生,如作业的互评,精彩发言,创新作业等。每次根据得分的难易加1分或2分到各组,下课前总结各组得分,评出优胜小组。优胜的小组中的的每个成员可在各自的周评中加分,或记载在班级日志中,在班会讲评时提出表扬。
通过两个学期的实验,这种方法使美术课的课堂效果很好,常用不衰。总结有以下优点:1、操作简单,灵活性大。2、评价全面,鼓励面大。3、既有竞争意识的培养,又有协作意识的培养。4解决了美术课堂组织纪律易涣散的问题。5、评价方式多样。既有自评,又有互评,既体现了对个人的评价也体现了对小集体的评价。
2005年3月4日
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评价是课堂教学一个不可缺少的环节,教师的评价的目的是发现和发展学生多方面的潜能。美国心理学家詹母斯说:“人最本质的需要就是渴望被肯定。”被老师赞扬和在同学中突出,以及内在的成功感所产生的兴奋能产生巨大的能量,使在下一次学习中更投入,这就使学习与表扬不断良性循环,达到教育的目标。
小组记分法是一种简单易操作的形式。每次课前在黑板上用阿拉伯的数字写上各组的组数。课的开始明确学习内容后就说明今天的加分项目。例如,手工课可设纪律讲评分、制作完成分,创意奖励分,组内协作分,积极发言分等,可以根据课的需要来设计。评价以老师的评价为主,在中高年级还可将评价一些评价权教给学生,如作业的互评,精彩发言,创新作业等。每次根据得分的难易加1分或2分到各组,下课前总结各组得分,评出优胜小组。优胜的小组中的的每个成员可在各自的周评中加分,或记载在班级日志中,在班会讲评时提出表扬。
通过两个学期的实验,这种方法使美术课的课堂效果很好,常用不衰。总结有以下优点:1、操作简单,灵活性大。2、评价全面,鼓励面大。3、既有竞争意识的培养,又有协作意识的培养。4解决了美术课堂组织纪律易涣散的问题。5、评价方式多样。既有自评,又有互评,既体现了对个人的评价也体现了对小集体的评价。
2005年3月4日
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