教案示例　

　

　　◆     教学目标：

　　1、认识"餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。

　　3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要乐于帮助他人并用具体行动去关心帮助自己的小伙伴。

　　◆教学时间：二课时

第一课时

　　教学要求　　

　　1、初读课文，整体感知内容。初步学习13个生字。
　 　　 餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹
　　2、深入理解课文，了解小伙伴们的不同态度。 　　

　　教学环节
　　一、结合生活实际谈话，导入课题。
　　1、教师提问：请哪位同学说一说，你的小伙伴是谁？
　　2、板书：小伙伴
　　3、请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？
　　　 说明：联系学生生活实际谈话，理解"伙伴"之意，并运用阅读期待激发学习兴趣。

　　二、提出要求，自读课文，整体感知。
　　1、教师请学生自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，不会读的生字划出。

　　2、教师播放媒体资源中的课文范读，要求学生将第一步不会读的生字会读、熟记。

　　

　　3、利用媒体资源中的生字动画，帮助学生学习生字。

　　4、请同学想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？

　　三、检查学习情况、交流反馈。
　　（一）采用多种形式检查生字读音。
　　 1、教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。
　　 2、同桌同学互读。
　　 3、请学生当小老师带领同学读。
　　 4、指名几位学生读课文。
　　　 教师提问：一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？
　　（二）学生交流汇报：
　　 1、播放媒体资源中的动画课文，让学生看后说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的小伙伴？

　　2、根据学生回答教师板书：玛莎、维加、安娜、安东。

　　3、同时引导学生说说：玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……

　　4、提问学生简单叙述他们之间发生了什么事？

　　四、利用媒体资源中的生字动画，指导学生书写"问、间、伙、伴、共、汽"六个字。

　　1、出示四个字，引导学生分析（有什么特点？书写时要注意什么？）并尝试书写。

　　　说明："问、间"都是半包围结构，偏旁是"门字框"；"伙、伴"都是左右结构，偏旁都是"单人旁"。
　　2、重点指导书写"问"、"伙"。

　　3、学生书写。
　　　 说明：教学时，让学生观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔和间架结构，然后请学生尝试书写，再辅以教师指导，力求使学生达到书写规范、整洁。

第二课时

　　教学要求

　　深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。

　　教学环节

　　一、出示生字和词语卡片，检查认读情况。

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