命题者强调，文综考查的知识是历史学科的主干知识，不会考查生僻的知识。但是，什么是历史学科的主干知识呢？对这个问题的看法是不一样的。3+2模式下的主干知识和文综模式下的主干知识是不一样的。具体来讲将，不是说课本上描述详细的知识就是主干知识。文综下的主干知识是指能形成一个系统并能说明一个问题的知识体系。

　　为弄清楚什么叫文综环境下的主干知识，我们不妨回顾一下近几年在文综试卷中考到的知识点。近几年文综试题曾涉及到考点主要有：明末清初思想家黄宗羲、明代松江棉纺织业、科举制度、中国历代改革、宋代教育、宋代对外贸易、唐朝时期中外经济文化交流、宋代经济、丝绸之路、近代科举制度、近代自然经济开始解体、维新时期启蒙思想家、新文化运动中民主主义者思想、中国新民主主义革命的道路、万隆会议、中美关系、香港澳门台湾与大陆的关系、中国近代教育、新文化运动的内容、康梁的百日维新、圆明园的建筑风格、门户开放政策、近现代的土地问题、真理标准问题的讨论、鸦片战争以来中国人民的探索活动、抗日战争的文化、改革开放问题、清政府和新中国的外交政策、日本侵华史、维也纳体系、凡尔赛--华盛顿体系和雅尔塔体系、俄国十月革命的道路、西欧早期反封建斗争、罗斯福新政、二战后亚洲中东地区民族独立、巴拿马人民收回运河主权、冷站政策、第二、三次科技革命、非洲被殖民的历史和非洲的独立、三次工业革命、国际关系史上的战争、第二次世界大战，等。

　　从上面所列举的知识来看，科技、教育、思想、经济、国际关系等方面的知识屡屡成为命题的重点，而这些知识大多只是在历史教材上简单地提及。为什么会这样呢？分析试题我们会发现，这些知识在教材中零散分布，但是前后纵贯，是有知识体系的，而且现实感很强，对于我们今天科教兴国、以经济建设为中心、改革开放等重大问题联系极为密切。历史的重要功能之一便是借鉴作用。因此，我们是立足于今天去回顾历史，如果历史上的事情与我们今天社会的主题没有任何关系，或者完全背离我们今天生活的主题，就不算是主干知识。举一个简单例子，19世纪60年代，清政府的政治发生重大变化，其中有总理衙门的设立和辛酉政变。

　　这两个知识点相比较，总理衙门就很重要。因为总理衙门与时代的发展紧密联系，反映了中国开始沦为半殖民地半封建社会的命运，而且可以与理藩院、外务部、闭关锁国的政策、洋务运动、资本主义侵略加剧、清政府外交政策的变化、清政府中央机构的变化等等重要知识联系在一起，成为一个个大大小小的知识体系。辛酉政变使慈禧太后开始掌握清政府，而慈禧太后是晚清时期清政府的最重要的人物，按理也很重要，但是，这个事情与当时历史发展的主流是没有任何关系的，因此只能算是一个琐碎的无关紧要的知识点。

　　另外需要提醒大家注意的是，历史基础知识包括历史事件、历史人物、历史现象、历史概念、历史基本线索、不同时期的基本特征、基本规律等等。其中，前三个属于显性知识，后三个属于隐性知识。显性知识大家都能注意到，并花大力气去背，但是隐性知识亦非常重要，要能够灵活理解和运用这些知识。