美国中学的语文课教给了学生什么

    语文课：30秒钟训练
    美国中学的语文课不仅是教学生认字、写文章，更重要的是沟通训练。中学语文教学大纲明确标明了各年级学生表达能力的训练指标，其中有一项为30秒钟训练。
    这30秒钟被用来训练学生向雇主应聘时作自我介绍。老师发给每个学生一份足有20多页的提纲，讲述30秒钟自我介绍的意义。其实这种自我介绍不只是在求职时能派上用场，有时在社交场合结识新朋友，寻求新伙伴，也能用得上。
    在美国所有的服务行业，无论是医院里的医生、护士、护理员、门房收发员，还是商店里的服务员，只要你一走近他们，他们就会主动迎上来，热情的目光专注地看着你，在30秒内给你一个印象：我会提供你最满意、称心的服务。这种30秒内的款待，是与他们从小就受过这方面的教育和严格训练分不开的。
    在美国中学的课堂上，老师从不庄严地站在讲台前授课，而是坐在学生中间，连说带比划像做游戏似的。30秒钟训练就是这样有说有笑，一个个学生试着做，试着练，老师和同学一起评估。这不仅是语言训练，其实也是素质训练。30秒钟可以表达清楚的，为什么要啰嗦呢？无论和谁打交道，30秒钟之内给人留下的印象十分重要。在尽可能短的时间内抓住别人的注意力，是推销自己最有效的办法！

    在美国中学教育中，不要求背书的教育取向发展了学生的创造力，却忽视了基础知识的掌握。

    不背书对不对？
   “不背书对不对？”几乎每个中国人都会异口同声地说——不对！当然不对！不背书怎么能记住？不记住怎么能掌握知识？不掌握知识怎么能运用？“教书怎么能让学生不背书呢？”但美国的教育思想却是，知道有那么回事就行了。比如重大历史事件，他们从不要求学生把时间、地点、人物背下来，只要求知道其历史意义就可以了；至于资料性的东西可以查电脑，3分钟就能查出来。
    美国人对孩子的基本认识是：他们从小就知道自己在做什么，就有判断力，所以大人应该尊重孩子的意志，不应过分干预。美国从幼儿教育起就持这样的态度。幼儿园里儿童堆积木，爱摆成什么样，就摆成什么样，用中国话说叫“瞎摆”，可老师却一律说摆得好。儿童学画，瞎涂一气，老师一概说好。如此鼓励固然有助于发展儿童的创造力，却无助于儿童从小培养起一种是非意识。
    美国的教育制度，重差异而不重统一。在美国，没有全美统一的课本、统一的教学大纲、统一的考核。各州、县、市、学区，可以制订各自不同的教育大纲，可以进行各自不同的考核评判。由于美国大学很多，没有考大学一说，随便什么人，什么背景，只要想上大学，有相应的学习能力，都可以上大学。

    由于他们从不背书，所以基础知识不巩固，拼读不准确，基本概念不清楚的现象普遍存在。在这些方面，中国学生可就强多了。

    我们坚决反对金钱至上，但中学生参加一定的社会实践，获得合理报酬却是无可厚非的。

    青少年赚钱之道
    美国中学生打工是受法律保护的。美国劳工法里专门有一章说到14岁少年打工的最低工资标准以及相关的福利，凡有雇员的单位必须公开这类文件。
    在美国，无论到哪打工都得经过专门培训，不能只凭着灵气去看、去学。另一方面，无论多粗的活，多简单的操作，都必须持有上岗证书。中学生打工也是如此，当然也要纳税。
    青少年职业培训中心会提供中学生很多不同的打工赚钱机会。其中比较热门的活儿是洗汽车。在停车场，孩子们大都戴着紫色的帽子，穿着蓝T恤衫、蓝裤子，手里拿着紫色抹布，几个人同时动手刷洗一辆车，然后打蜡。他们动作快捷，很少说话，分工合作，就像一场篮球赛那样井然有序。
    在停车场帮人停车也是学生们打工的好去处。在公园、娱乐场所扮演小丑也是中学生热衷的职业。有的中学生则专门给小狗洗澡，这个活儿赚钱可比洗汽车、帮人停车多。向父母要一份工作是中产阶级家庭孩子最主要的赚钱之道。美国家长让孩子干活都给钱，而且一清二楚。扫院子、打扫室内卫生、倒垃圾，到点就必须干好，互相都不含糊。快餐店是中学生们打工最集中的地方。像麦当劳这样的连锁店，几乎全是中学生在收款、上灶、洗碗。（摘自《美国中学生报告》，作家出版社，2002年6月版。）