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13诗词三首主课件配套教案教学目标:知识与能力:了解三首诗歌的内容,体会诗人的思想感情;背诵积累诗歌中的名句。过程与方法目标:通过反复诵读体会三首诗歌的艺术特色及语言风格,把握各首诗歌的名句;背诵并默写三首诗词;情感与价值目标:激发学生的阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美、格调美,培养审美情趣,陶冶情操。教学重点:1.诵读诗词,引导学生理解诗意,体味诗情,明确诗歌主旨,并积累名句。教学难点:1.理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。2.赏析古诗词中的经典名句。教法学法:诵读法,合作讨论法,改写法。教学课时:二课时教学过程第一课时学习《行路难》(其一)一、作者简介:李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗人,有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝(742年)由友人道士吴筠推荐,被召入长安,供奉翰林,做一名文学侍臣,以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和,被迫“赐金放还”;安史之乱起,参加永王李璘幕府,后受株连,流放夜郎,遇赦东归,后病逝于当途。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富,夸张奇特,形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白集》。二、背景\题解:李白在长安生活前后虽不满两年,却使李白认识到朝廷的腐朽黑暗,认识到实现自己理想的艰难。离天长安以后,他写了不少诗篇反映英雄失路的惆怅,这首诗即其中之一。《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣,是乐府旧题,多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三年(744)离于长安时,以《行路难》为题写了三首诗,这是第一首,是一首乐府体诗。三、朗读理解诗意行路难①金樽/清酒/斗十千②,玉盘/珍/羞直万钱③。停杯/投箸/不能食④,拔剑/四顾/心茫然。欲渡黄河/冰/塞川,将登太行/雪/满山⑤。闲来/垂钓/碧溪上⑥,忽复/乘舟/梦日边⑥。行路难,行路难,多歧路⑧,今安在?长风破浪/会/有时⑦,直挂云帆/济/沧海⑧。①行路难:乐府歌辞之一。原诗有三首,这是第一首。
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