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1教学基本信息课题感恩父母心——“孝亲敬老,从我做起”综合实践活动是否属于地方课程或校本课程国家课程学科语文学段:七年级下年级初一相关领域初中语文教学传统文化综合性学习孝亲敬老教材书名:语文出版社:人民教育出版社出版日期:2016年8月指导思想与理论依据人民教育出版社义务教育教科书语文教材(简称部编版)七年级下册,语文综合性学习分为三条线索,第四单元属于“传统文化”专题,围绕“孝亲敬老,从我做起”展开资料搜集、阅读、讨论、辩论等活动,紧扣传承孝道,孝亲敬老这一主题,引导学生认识传统文化中的“孝文化”,了解孝道的传承与变化,理解其积极意义与封建性和愚昧性,汲取民族文化智慧,去伪存真,身体力行,继承孝道。《孝经》有云:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”孝道是学会感恩和负责任的开始,是道德的根本。“孝亲”指孝敬父母,是因为感恩而产生的对父母尊敬和奉养的责任,由对父母的尊敬延伸到对他人,对社会,乃至对自然万物的尊重。《新唐书·孝友传·侯知道》:“孝亲为子,忠君为臣。”家庭伦理的孝具有亲属性和外延性,即以孝敬父母为基本,从而孝敬其他亲属长辈。孝亲又具有社会外延性,即尊敬邻里及其他老人。孝亲还具有政治外延性,即移孝为忠,报效祖国,不但孝敬老人、尊重长辈,还要为家族、故乡、祖国争得荣誉。教学背景分析教学内容:1.单元结构分析“孝亲敬老,从我做起”综合性学习属于人民教育出版社语文教材七年级下册第四单元,本单元主题聚焦中华美德,所选篇目有《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《陋室铭》《爱莲说》,多角度探讨中华美德。所选各篇文体不同,但是都表现了人们的美好品德。《叶圣陶先生二三事》是散文,表现了叶老严谨自律、待人宽厚的节操。《驿路梨花》为小说,赞颂了“我为人人,人人为我”的美好品德。《最苦与最乐》是议论文,告诫人们要对自己、家庭、国家以及社会尽到责任。文言文《陋室铭》表达了安贫乐道、不慕荣利的情趣。《爱莲说》歌颂了君子坚贞高洁的品格。综合性学习“孝亲敬
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