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13.口耳目课题口耳目课型新授课设计说明《语文课程标准》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此本课教学设计努力遵循《语言课程标准》理念中所提倡的“自主合作、探究”的学习方法,依据汉字的构字规律和学生的认知规律,让学生观察简化字和古代象形字的相似之处,从而自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义,培养自主识字的能力。学前准备1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。(教师)2.生字卡片。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。学习重点1.认识7个生字。2.学会形象记忆生字。学前准备1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。(教师)2.生字卡片。(学生)教学环节导案学案达标检测一、游戏导入,激发兴趣。(用时:5分钟)1.课件出示图片,引导学生认读图片上的生字。2.教师点评学生完成游戏情况,组织学生开展下一个游戏“贴一贴”。3.教师小结这些字叫象形字,板书课文题目—1.学生认读过卡片上的字,读对后该生领读,其他同学跟读。2.学生到前边来试贴,贴完后说说为什么要这样贴。3.学生齐读课文题目。4.学生自由汇报。1.我会连。耳目口
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