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《我的叔叔于勒》教学设计一、教材分析：《我的叔叔于勒》选自莫泊桑的小说集《羊脂球》。它是一篇堪称经典之中的经典作品。小说的魅力之一——安排了曲折的故事情节。跌宕起伏的故事让人忍不住要一口气读完它，而且还会反复回味。魅力之二——塑造了鲜活的人物形象。无论是菲利普先生夫妇，还是于勒叔叔早已家喻户晓。魅力之三——采用了巧妙的儿童视角。大师莫泊桑在叙事视角上的独具匠心，无形中受到了编者的青睐，让他们对这篇小说爱不释手并选入教材。同时，也利于引发中学生的情感共鸣。魅力之四——设置了丰富的多元主题。主题的永恒性与时代性共存，达到了“一千个读者，就有一千个阿姆莱特。”的艺术效果。二、学情分析：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”这是《初中语文新课程标准》中阅读的总目标之一。对于初中学生来说，要多元地理解这篇国外小说的人物形象和主题，同时获得正确的人生体验，成长经历，还需要老师的引导教学。三、教学总目标：通过勾画于勒的称呼，快速梳理小说情节；通过分角色朗读和儿童视角写作，分析小说人物形象特点；给对联拟写横批和给题目增添副标题的方式，理解小说的主题。四、教学流程：共3课时第一课时教学目标：1.通过圈点勾画菲利普夫妇对于勒的不同称呼，快速梳理小说的情节。2.通过分角色朗读扮演菲利普夫妇，分析人物的性格特点。3.通过对比菲利普夫妇与若瑟夫对于勒的不同称呼，理解主题亲情与金钱的关系。教学重点：通过分角色朗读，分析人物的性格特点。教学难点：对比人物对于勒的不同称呼，理解小说主题人性与金钱的关系。课前预习：阅读课文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。导入：在外国小说人物形象中，有这样一个人，他曾经是全家的希望，又是全家的恐怖，他的名字叫于勒。这节课，我们就共同走进莫泊桑的小说，一起认识一下于勒叔叔。