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1《三顾茅庐》教学设计第一课时【教学目标】1、朗读课文，熟悉故事。2、学会本课的生字与词语，理解文章中的典故。3、简要理清前后的情节发展，明确本课在全书中的位置。【教学重点】1、有感情地朗读课文，保证参与度。【教学难点】1、体会人物语言和动作描写。【教学过程】环节时间分配教师行为学生活动设计意图1.导入2分钟教师主讲：“三国杀”—一款风靡于广大中小学生群体的游戏，因为打打杀杀备受欢迎。然而三国却不仅是打打杀杀，还有许多内涵丰富的故事。今天我们将要一起学习的课文《三国演义》第三十八回“定三分隆中决策　战长江孙氏报仇”的节选《三顾茅庐》。聆听熟悉《三国演义》，带入故事情境2.朗读课文语言基础准备10分钟投影小检测i：检查预习作业，明确字词音形义，罗贯中相关文常、课下注释典故等。（1）参与字词句小检测（1）检查学生预习效果（2）熟悉课文相关典故3.初读课文，了解情节。10分钟1.依据平时表现选择角色适合人选（一定要精选班级最善于朗诵、文学感悟力较强、对于戏剧表演有体验的同学。）2.指导学生具体朗读，神态、语气要更接近小说人物形象本身。却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不（1）读课文（2）听朗读1：根据央视经典94版《三国演义》，我们知道剧中的旁白起着至关重要的作用。在课堂上的朗读，旁白负责介绍具体情节，甚至需要将人物片言只语之外的意蕴读出来。