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24渔家傲(天接云涛连晓雾)1教案1教学目标1、了解有关李清照的文学常识;体会作者在词中流露出的思想感情。2、反复诵读,进而感悟词作主旨;结合内容赏析阅读。3、品味本词豪放的艺术风格,感受词人对自由的渴望,对光明的追求。2学情分析大部分学生从小学到初中的语文学习中,接触了不少的古诗词,通过诵读等方式读懂一首诗词大概内容是可以做到的,但是深入领悟诗词的意境和作者的创作旨意还存在一些困难。3重点难点1、了解有关李清照的文学常识;体会作者在词中流露出的思想感情。2、反复诵读,进而感悟词作主旨;结合内容赏析阅读。3、激发学生的联想和想象能力,品味词的语言及意境。教学活动活动1【导入】激趣导入请根据我的描述说出古代诗词作家的姓名。1、他,唐代著名诗人。他的诗想象丰富,构思奇特,富有浪漫主义色彩,被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》——李白2、他,唐代著名现实主义诗人,他的诗反映民生疾苦,有“诗史”之称,他的组诗“三吏”“三别”脍炙人口,他本人被誉为“诗圣”——杜甫3、他,北宋著名政治家、文学家,他曾在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的壮志。上学期我们学过他的一首词,反映边塞生活的《渔家傲》(塞下秋来风景异)——范仲淹今天我们再学一首《渔家傲》,那是一位跨南北两宋的女词人——李清照的作品。活动2【讲授】知人论诗李清照,号易安居士,宋代女词人,是婉约派的代表,其词婉约清丽,被称为易安体。其词以南渡为界分为前后两个时期。有《漱玉词》传世。南渡以前,李清照足不出户,多写闺中女儿情;南渡以后,“飘流遂与流人伍”,视野
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