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部编版语文六年级17书湖阴先生壁第三课时教学设计课题书湖阴先生壁单元六学科语年级六学习目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写。2.小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。3.了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗4.体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法重点1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写。2．小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。3.了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。难点体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法第一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1．指名背诵古诗。2．根据提示，写出诗句。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”　“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”3．通过前两节的学习，我们看到了波涛汹涌的黄河和宜人的江南春景，这节课我们依然运用上节课方法学习古诗《书湖阴先生壁》。4．齐读课题。1.回顾旧的知识，引出新课。1.鼓励学生踊跃发言，允许出现不同意见。2．重在激发学生学习本课的兴趣。引导学生回顾学习古诗的方法，掌握方法，学以致用。讲授新课在学古诗之前，再次回顾学习古诗的方法。（1）解诗题，知作者（2）解词语，明诗意（3）多诵读，悟诗情1.板书：书湖阴先生壁2.齐读课题。（一）解诗题，知作者1.说一说你对“书湖阴先生壁”这个题目的1.自读课文，一边读一边圈出生字，借助工具书自主解决障碍(1)同桌互相考一考生字，注意倾听。让学生养成预习的好习惯，用自己喜欢的方式学习字词，既可以培养学生自学的能力，又可以为学习课文扫除障碍。