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部编版语文5年级上第4单元习作《二十年后的家乡》教学设计课题二十年后的家乡单元4单元学科语文年级5年级学习目标知识与能力关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。?过程与方法把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。情感、态度与价值观学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听。重点把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来。??难点着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示：二十年前与二十年后的对比照片我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年的变化真大呀！那么二十年????后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。?板书课题：二十年后的家乡思考、讨论问题。通过问题激发学生的学习兴趣，导入本课学习。讲授新课二、学习课文（一）明确要求，交流展示?1.教师引导学生阅读教材中的文字，明确本次习作要求。?（1）本次习作的内容是什么？?描写二十年后的家乡。?（2）教材中给出的说明性文字强调了什么？?学生自主学习、探究。