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部编版语文5年级上第8单元习作《推荐一本书》教学设计课题推荐一本书单元8单元学科语文年级5年级学习目标知识与能力1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。过程与方法培养学生评价与修改习作的能力。情感、态度与价值观认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。重点1.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。2.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。[来源:学*科*网Z*X*X*K]难点1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们还知道哪些关于书籍的名言呢？学生回答：（1）读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德（2）书籍是人类进步的阶梯。——高尔基2.同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？学生互相交流自己度过的书籍，谈感受。思考、讨论问题。在轻松愉快的交流中引入“书”的话题，引起了学生的学习兴趣，激发了学生的学习的欲望。