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人教部编版语文四年级上册第五单元《习作例文》一课时教学设计课题习作例文单元第五单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。2、学习作者的写作手法，选取生活中的一件事，把这件事的起因、经过、结果写清楚。3、通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习，学习作者有详有略地把一件事写清楚、写具体的方法。二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。三、情感态度与价值观、留心身边的生活，把生活中的事物变成自己的写作素材。重点通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习，学习作者有详有略地把一件事写清楚、写具体的方法。难点留心身边的生活，把生活中的事物变成自己的写作素材。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？2、这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流，一起分享吧。3、板书课题：习作例文谈话交流齐读课题本节课通过谈话交流，激发学生的学习热情，进而导入新课。讲授新课一、交流平台1、你感觉应该如何把一件事情说清楚？学生1：写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。学生2：我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不小组讨论指名说指名说本部分分为三个环节，第一个环节是交流平台，学生先谈论自己所了解的如何把一件事情说清楚的方法，然后根