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《铺满巴掌的水泥道》教学设计教学目标：1、认识本课“洼、印、凌”等6个生字，学会“铺、泥、晶”等13个生字，理解相关词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。理解课文内容，感受课文的语言美，体会梧桐叶的可爱与美好，读懂作者对秋天大自然的爱之情，激发热爱秋天大自然的美好情感。教学重点：体会秋天的梧桐叶的可爱与美好。难点：能够体会文章的语言美，提升对语言文字的感悟能力。教学过程：第二课时1、复习回顾、引入学习1、课件出示“看拼音写词语”，指名上台默写，其他学生在本子上默写，出示答案，学生对照修改，同时将写错的词语挑出来进行巩固练习，教师结合书写情况予以朗读、书写强调。2、指名说说课文的主要内容。3、引入：孩子们，这么美的景致，不去亲自领略欣赏真是太可惜了。接下来，让我们一起出发，去那铺满金色巴掌的水泥道上走走吧！2、精读课文，体悟文情1、质疑交流：一场秋雨过后，世界给我们呈现了怎样的一种美好景象呢？认真读一读1-4自然段，看看作者都看到了怎样的风景。（1）学生自读体会，交流感受（天空很明朗、地上很潮湿......），教师适时出示雨后天空的画面，引导学生说说对“明朗”一词的理解，教师补充（光线充足，看上去很明亮），同时引导学生说说看到这样明朗的蓝天，自己的心情如何（非常轻松、快乐、天终于放晴了......）（2）带着轻松愉悦的心情齐声朗读第1-4自然段。2、激趣引入：走着走着，咦，什么东西落到了头上？（梧桐叶）孩子们，认真读一读课文第5-9自然段，看看梧桐叶的颜色、样子以及它们落到地上后的状态都是怎样的。试着用文中的词语来描述它们的不同特点。（1）学生自读圈画，并与同学、老师交流，教师适时归纳板书：金黄金黄、闪闪发光，像一个金色的小巴掌、平展、凌乱。（2）再读第5-9自然段，边读边看看课文中哪些词句写得特别好，好在哪里。将自己的理解简单地写在相关的词语或句子旁边，同时与同桌交流自己的读书感受。（3）师生共同交流自己喜欢的词语或句子：预设：生：我非常喜欢“金黄金黄”这个词语，因为它写出了梧桐叶颜色既黄又闪着金子一样光芒的样子，看上去很漂亮。