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《5.铺满金色巴掌的水泥道》教学设计一、教学内容分析《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上种满法国梧桐的水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的事情，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处意识的好教材。二、学情分析第一种方式：问卷调查（1）我能正确流利有感情地朗读课文。（）A.能基本正确地朗读课文B.能正确流利朗读课文C.能比较有感情地朗读课文D.能正确流利有感情朗读课文（2）读了课文，还有几个词语的意思我不明白，我先把它抄下来：（3）这篇课文主要写了“我”在的路上，看到道路两旁的梧桐树叶落在，主要觉得非常。【设计意图】调查问卷中的题目指向学生对课文朗读的情况以及对课文中词语的掌握情况，因为本单元重点在于梳理和学习多种理解难懂词语的方法，通过问卷可以集中发现学生预习中的困难所在。最后一个调查题目指向文章的主要内容，通过问卷可以发现学生对课文的整体掌握情况。第二种方式：经验法进入中年段的学生，有了一定的朗读基础，但是声情并茂地朗读较长的文本还是有一定困难的，因此教师需要在多种形式的朗读中引领学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注。此外，三年级学生虽然进入中年段，但是他们的生活经验依然很少，好奇心很强，容易激发兴趣。因此教师要采取创设情境，设置体验性、趣味性强的学习活动，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。