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教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力,让学生懂得爱护鸟类。重点难点1.学会本课的生字。2.有感情地朗读课文,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力。教学课时两课时。19枫树上的喜鹊作者:郭风我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树,我很喜欢①它。2它好像②一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。[句导读:比喻句。把大枫树比作绿色的大伞,写出了枫树的生命力旺盛。]它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)③了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。段导读:写我们村的渡口旁有一棵大枫树。是的,我喜欢站在枫树下,3抬头④看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨⑤。[句导读:心理描写。写出了自己对喜鹊的喜爱之情。]段导读:写我在心中把喜鹊称作阿姨。第一部分(第1、2自然段):写我喜欢我们村渡口旁的大枫树上的喜鹊。我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑(chēnɡ)着渡船到对岸的树林里去打柴,4发现⑥喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。2·1·c·n·j·y段导读:写喜鹊阿姨家里添了六只小喜鹊。我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。[句导读:心理描写。“喜鹊弟弟”这个称呼表达了作者对小喜鹊的喜爱之情。]21·世纪*教育网段导读:写我把小喜鹊称作喜鹊弟弟。第二部分(第3、4自然段):写喜鹊阿姨家添了六只小喜鹊。5从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望⑦我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得1字词导读?2①喜欢:对人或事物有好感或感兴趣。②好像:有些像;像。③遮蔽:遮。3④抬头:把头抬起来。⑤发现:发觉。4⑥阿姨:称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。