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《祖先的摇篮》（第1课时）教学设计教材分析（一）本课要求认识的生字有“祖、掏、逗”等7个。通过在阅读中不断复现的方式进行识记。（二）本课要求书写的生字有“祖、啊、浓”等9个，都是合体字，具体可为分为两类，左右结构的字是“祖、啊、浓、摘、掏、忆”，上下结构的字是“望、蓝、赛、害”，没有包围结构的字。指导书写左右结构的字时可以回顾前面学过的书写提示，上下结构字则可以结合前六个单元书写中悟出的规律书写。“啊”字书写时可以按照左中右来指导，注意笔顺和中间不见的写法。上下结构的字的字形都比较复杂，提醒学生注意观察。（三）通过课文学习，初步儿童视角中对祖先生活状态的认识，感受诗歌丰富的想象力。（四）在与《羿射九日》的对比中对早期人类生活形成正确认识。学情分析（一）圈出你认为难写的汉字。祖浓摘啊望蓝掏赛忆（二）你认为祖先是如何生活的呢？他们生活的环境怎样？（三）针对这首诗歌，你有什么不明白的地方吗?