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张掖二中2011—2012学年度第二学期模拟试卷（6月）
高三理综（一）

一、选择题（本题包括13小题．每小题只有一个选项符合题意）
1．下图一是某雄性动物体内一个正在分裂的原始生殖细胞，图中字母表示其染色体上的部分基因。图二表示该生物体内某细胞在分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）和细胞中染色体数目的变化（乙曲线）。据图分析下列有关叙述错误的是

A．由图一可知具有这种基因型的动物可以产生8种比例相等的配子
B．形成图二中EF段变化的原因是细胞中染色体的着丝点发生了分裂
C．两条姐妹染色单体相同位点上出现不同基因的变化可发生在BD段
D．图一表示的细胞正在进行有丝分裂，其产生的子细胞是精原细胞
2．右图表示某绿色植物的叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时，分别在光照强度为a、b、c、
d时，单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化。下列叙述
错误的是
A．光照强度为a时，叶肉细胞不进行光合作用
B．光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率的2倍
C．光照强度为c时，光合作用速率等于呼吸作用速率
D．光照强度为d时，细胞要从周围吸收2个单位的二氧化碳
3．2011年3月日本政府暂停使用辉瑞7价肺炎球菌疫苗，因为有儿童在接种该疫苗后死亡。在注射该疫苗时，每个孩子需持续接种3 -4次，才可获得终身对肺炎球菌的免疫。如图表示人体注射该疫苗后，机体发生的免疫过程，下列有关叙述错误的是

A．细胞1~5中，仅细胞4含有合成物质a的基因和mRNA
B．多次注射疫苗后，可增加人体内细胞5和物质a的数量
C．接种疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起的自身免疫病或过敏反应
D．②③过程为细胞间的信息传递过程，但其传递信息的方式不同
4．下图1表示反谢弧中三个神经元及其联系，其中 表示从树突到胞体再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）。图2表示突触的显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是










A．图1中刺激D点，兴奋将传导（递）至C、B、A、E点
B．图1中①为效应器，⑤为感受器
C．图2轴突中的传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变
D．图2中CO2浓度最高处在⑦，⑧中物质的释放体现了生物膜的流动性
5．某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用限制性核酸内切酶a完全切割，再把得到的产物用限制性核酸内切酶b完全切割，得到的DNA片段大小如下表。限制性核酸内切酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关叙述错误的是

A．a酶与b酶切断的化学键相同
B．限制性核酸内切酶a和b切出的DNA片段不能相互连接
C．该DNA分子中a酶能识别的碱基序列有3个
D．仅用b酶切割该DNA分子至少可得到三种DNA片段
30．（10 分）下画A装置可以从机算机中观察并记录锥形瓶内CO2浓度的变化，图B是在完全黑暗或有固定光照下进行测定的结果。（温度等其它条件相同且适宜）

回答下列问题
（1）锥形瓶内的CO2初始浓度是_________ ppm。
（2）最初23分钟内CO2浓度呈现下降趋势的原因是______。此期间，植物叶肉细胞可能发生。
反应包括______ （填字母代号）（多选）。
A．水的光解 B．二氧化碳的还原
C． D．
（3）检测期间的第23~第60分钟，植物叶肉细胞可产生ATP的具体部位是______。
（4）利用该装置—温度对绿色植物光合作用速率（强度）的影响，有人设计如下表格来记录并
统计实验结果，请你在横线处填上适当文字来完善表格。

31．（11分）图甲表示草原生态系统的能量流动和部分物质物质循环，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答下列问题：

（1）由图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过 进入生物群落，图中 “→”表示____ ；生态系统能量不循环流动的原因是____ ；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的____ 经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用。
（2）由图乙可知，种群密度在____ 点时，种群数量的净增长量最大；在____ 点时，表示达到种群的环境容纳量（K值）。若要使该种群的K值增大，可通过___ _环境阻力实现。当种群密度从A—E时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是____ 。
（3）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量__ （大于／等于／小于）整个生物群落排出的CO2量，____ 逐渐复杂，生态系统 稳定性逐渐增强。
32．（9分）
（1）有一批开白花的植物，在栽培过程中发现有一株开了紫花，科学工作者把这株开紫花的植
株的种子收集起来，第二年种下去，让其自交（或相
互授粉），结果在后代中，有126株开紫花，46株开白
花。假定控制花色的基因是位于常染色体上的基因，
则紫花性状的突变为显性突变，理由是 。
（2）小麦在自然状态下是纯合子，通过自花授粉繁殖后代。下图是小麦遗传育种的一些途径。
①以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为
亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自
交产生的F2植株中矮秆抗病类型的比例是 。
②如要在较短时间内获得上述矮秆抗病品种小麦，可选图中____（填字母）途径所用的方
法。此育种方式的关键技术环节是____和____。
③图中 （填字母）所表示的育种方法具有典型的不定向性。
（3）研究发现，多数抗旱作物能通过细胞代谢产生一种代谢产物，调节根部细胞液内的渗透压，
此代谢产物在叶肉细胞中却很难找到，其根本原因是 。
某抗旱基因为R，等位基因为r（不抗旱），R、r的部分核苷酸序列如下：
R：AAGCATGACATA r：AAGCAAGACATA。抗旱基因突变为不抗旱基因的根本
原因是 。研究发现与抗旱有关的代谢产物主要是糖类，由此说明该
抗旱基因是通过 ____，从而实现对生物体性状的控制。
33．（12分）请回答下列两个问题。
I、碘元素是合成甲状腺激素的原料，对维持人体正常生命活动有重要作用。下面是与碘有关的两个实验。
（1）实验一：每天用等量的不同浓度的碘制剂饲喂小鼠，观察各
组小鼠甲状腺肿大的患病率，实验结果如右图所示。
①分析该实验结果你对通过饮食预防“地方性甲状腺肿”的
建议是 。
②该实验中，A组小鼠甲状腺肿大患病率很高，原因是食物
中“缺碘”导致血液中 含量过低，通过反馈调节使血液中
直接促进甲状腺组织细胞分裂增生的 激素的含量升高。
（2）实验二：日本9.0级大地震导致日本福岛第一核电站发生核泄漏以后，曾在我国一些地区引发抢购加碘盐的闹剧。某科研小组为了探究加碘盐中的碘针对“碘—131”诱发的癌变是否有预防作用，设计了如下表所示的实验方案。

①乙组实验步骤2的处理是 。
②专家指出该实验还应增设一个对照组才更有说服力，请写出该对照组的简要设置方案：
____ 。
II. 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。
（1）下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲
线图，据图分析：
①激素甲代表的是 。
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起
的作用是 。
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴
趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含
不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做
能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素
浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是 。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生
了乙烯，从而 。

张掖二中2011—2012学年度第二学期模拟试卷（6月）
高三生物（一）答案
1A 2B 3A 4D
5B a酶可以把原有DNA切成4段，说明有该DNA分子上有3个切口，即a酶的识别序列有3个；b酶把大小是2100的DNA切成大小分别为1900和200两个片段；把把大小是1400的DNA切成大小分别为800和600两个片段，说明b酶在该DNA分子上有2个切口，即a酶的识别序列有2个，A正确。由图可以看出a酶和b酶切割后产生的粘性末端相同，它们之间能相互连接，B错误。限制酶作用的化学键都是磷酸二脂键，C正确。因为a酶和b酶切割后产生的粘性末端相同，它们之间能相互连接生成AGATCC序列；且进行的次数越多，结合的机会也越多；所以经若干循环，AGATCC序列会明显增多，D正确。
30．（10分）

31. （11分）
（1）生产者的光合作用 能量流动
生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物 生产者、消费者和分解者
（2）C E 减小 先相对稳定，后逐渐降低
（3）大于 营养结构（食物链、食物网） 抵抗力

II.（1）①生长素 ②生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用
（2）①乙烯浓度和根的生长情况 ②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
③抑制根的近地侧生长
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