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随机事件，好理解，但是做实验很麻烦，如果用课件再加上学生的实验这样效果会更好！我在讲“概率”这一章时，我提出了两个问题1.同时掷两枚硬币会出现多少种结果？2.先后掷两枚硬币会出现几种结果？有的说是四种结果，有的说是三种结果各执一词，于是我把全班分成八个小组，每组两枚硬币做实验，老师加入其中和大家一起做，刚开始学生还有点放不开后来竟然和我抢着掷硬币，争着发表自己的见解，课堂气氛非常热烈。在课堂上学生不仅得出了正确的结果还增进了师生的感情，整堂课学生的参与度空前的提高。因此学生的参与意识与我们教师所扮演的角色有着直接的关系。所以现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，而且是学生的合作者和朋友。不是高高在上与学生在心理上有一定的距离，而是一个明智的辅导员，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、合作者、评论者、欣赏者也可以是朋友，让学生更容易参与到课堂的教学中来。