自主  开放  求异
           ——《鲸》的教学片断与评析
           张家港市锦丰中心小学   黄雨华
教例：五年级《鲸》（第二课时教学片断）
师：同学们，假如你是一头鲸，你能向大家介绍一下自己吗？请大家联系课文内容和课外收集到的有关资料，以《鲸的自述》为题写一段话。待会儿我们来举行一个隆重的鲸展，好吗？
生：（兴味盎然地齐声说）好！ 
（学生先小组自学课文内容，再进行练笔。大约8分钟。）
师：各位嘉宾、记者，你们好！今天，我们欢聚一堂举行隆重的鲸展。今天参加展览的鲸都很神奇，它们都能作自我介绍。下面我们就来听听它们的介绍。
生：各位先生、女生，大家好！我是一头来自北太平洋的灰鲸，属于须鲸。看！我有14米长！是不是像一条大鱼呀？但你可千万别把我当成是鱼，我们可不属于鱼类，属于哺乳动物。因为我们是胎生的，出生后靠吃妈妈的奶长大，我们跟牛羊一样用肺呼吸，这些特征都说明我们是哺乳动物。我们的颈脖子很短，外观上很难看出，我们头顶的最高处有一个喷孔，那就是鼻孔。呼气时，我们浮上海面，喷孔中就会喷射出美丽的水柱，又细又高。你们花园里的喷泉就是根据我喷水的原理建造的，这可得感谢我哟！
生：Hi,大家好!我是鲸中的帅小伙、潜水冠军——抹香鲸。我帅吗？20多米个头，体型奇特。瞧！我的头大大的，长得很有福相吧！我的嘴小巧玲珑，也可称得上“樱桃小嘴”了。我体内的龙涎香是一种高级香料哟！因为我能潜到3000多米深的海底，所以被大家称为哺乳动物中的潜水冠军。我每天都要睡觉，（出示自己画的简笔图）大家看，这是我们睡觉时的照片！我们鲸类睡觉时总是集体行动，每天，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，我们立即四散游开。我用肺呼吸，呼气时浮上海面，海面上立刻会出现倾斜的水柱，又粗又矮。各位来宾，你们能猜出我是须鲸还是齿鲸了吗？（学生齐说——齿鲸）   
生：（戴自制的头饰）各位来宾，大家好！你们知道世界上最大的哺乳动物是谁？对！就是我——蓝鲸，又名剃刀，属于须鲸。我的身子有30多米长，体重约170吨。我张开大嘴，嗬！会吓你一大跳！嘴的宽度可让10个成年人自由进出。瞧！（指自制的头饰）我身穿一件蓝灰色的皮衣，上面点缀着点点白斑；看！（指头饰的胸腹部）我里面是不是还穿了件褚石黄斑的褶皱型衬衫？靓不靓呀？（生笑）我居住的地方可大啦！除了北冰洋，全球其它海域都有我的子孙。我平时主要吃小鱼和小虾，吃食的时候，我就张开大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，我一顿就可以吃两千公斤。平时，我每天要吃约4吨重的小磷虾。如果肚子中的食物少于2吨，我就会饿得发慌。所以我常常潜入三四十米处搜索食物。由于长时间待在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内喷出高达15米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。我还是个力大无比的大力士，要是我发起威来，力气相当于一台中型火车头的拉力。有一次，我跟一艘捕鲸艇上的驾驶员开了个玩笑，我把这艘长达27米的捕鲸艇拖了370多公里，当时小艇正开足马力向后倒退，但无济于事。哈哈！我是不是很酷？
生：Hi！（挥挥手）大家好!我是逆戟鲸，号称“鲸中之虎”，因此我的别名叫虎鲸。我生活在全球海域，体长约8米，我三角形的背鳍最引人注目。我食量特别大，遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。我们家族中各位成员都很和睦，常常几十头结成一群聚餐。有一次，我们围住了一头三十多吨的长须鲸，几个小时就把它吃光了。不过，我也单独用餐的时候，一天中午，我饿极了，一下子吃掉了13只海豚和15只海豹，够吓人的吧！我捕食时游得特别快，因此，在海洋哺乳家族中我享有“游泳健将”的美名，最高时速可达到每小时555公里。
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师：各位来宾、记者，听了这几头鲸的自我介绍，你们有什么疑问或想法吗？想采访它们吗？
（学生喜形于色，都跃跃欲试。）
记者1： 请问蓝鲸先生，你今年几岁了？你们寿命有多长？ 
“蓝鲸”：我今年刚5岁，已到了成年。我们蓝鲸的寿命约为20-30年。
记者2： 蓝鲸先生，你是在什么季节出生的？刚生下时有几米长？体重多少？平均每分钟增加多重？ 
“蓝鲸”：我的兄弟姐妹一般都在冬季出生。听我妈妈说，我刚生下时体长就有7.5米左右，重约6吨。经过妈妈24小时后的喂奶，我的体重就增加了100公斤左右，平均每分钟约增加75克。
记者3：我想采访这头来自北太平洋的灰鲸，你们须鲸类呼吸时都会喷射出壮观的水柱，请问这“喷泉” 究竟是怎样形成的？
“灰鲸”：我们虽然生活在水中，但是我们和你们人一样用肺呼吸，所以经常要浮出海面呼吸新鲜空气。换气时，先要将肺里大量的空气吐出来，因为肺里的压力很大，所以喷气时，不但要发出巨大的响声，强有力的气流冲出水面时，会把海水带到十几米高的空气中，形成美丽壮观的海上喷泉。另外，在寒冷的海洋里，鲸喷出的气遇到外界的冷空气，会凝结成雾状的水珠。这些水珠和被带上去的海水一起，组成了这股美丽的喷泉。
记者4：请问“潜水冠军”抹香鲸先生，你们刚生下来吸第一口气时会被海水呛着吗？
（生哄堂大笑，老师点头微笑，肯定并赞许这位记者有水平。）
“抹香鲸”：（吃了一惊，看了看自己的摘抄本，马上镇定下来。）当我从娘胎中钻出来的一刹那间，妈妈就用尾巴把我托出水面，向空中抛至5—10米，这样，当我从空中落到海面时，肺叶已经张开，吸到了第一口新空气。所以根本不担心我会呛水。
记者5：鲸睡觉为什么要头朝里，尾朝外？这样睡有什么好处？
“抹香鲸”：嗯……（吱吱唔唔，说不清楚。）
师：这个问题有难度！哪头“鲸”来帮助一下？（班上无人应答。）
师：好，请同学们课外阅读一下《十万个为什么》《小哥白尼》等科技类书刊，相信你一定会找到比较满意的答案！
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评析：
上述片段教学较好地体现了《语文课程标准》的教学新理念，简述如下：
一、         自主：力改教法，寓教于乐，让语文课堂变成学生自主发展的大舞台。 
《语文课程标准》指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学改革中尤其要注重以教学方式的改变，促学习方式的改变，促“自主、合作、探究”的学习方式的形成，寓教于乐，让语文课堂变成学生自主发展的大舞台。在上述教学片断中，教者从研究学生入手，较好地采用了“以人为本，以学定教”的课堂教学策略，别出心裁地虚拟了“一次特殊的鲸展”，学生顿时精神亢奋，兴味盎然，很快全身心地投入了自主学习状态中，在师与生、生与生的平等对话过程中进行自主阅读、自主感悟、自主吸收。由于这样的教学氛围民主、和谐、宽松，因而学生能大胆思考，自由表达，学得主动、积极、愉悦。可谓是生生参与学，人人都能学，个个都会学。
二、求异：打破常规，鼓励创新，让语文课堂成为点燃学生求知欲的“导火索”。
语文学习是一个充满生命力的综合实践活动，“一千个观众就会有一千个哈姆莱特”，学生对文本多样化的解读有助于培养学生的求异思维。教学中应鼓励学生对书本质疑和对自己的超越，以达到学习目标整体化、学习过程个性、学习评价多元化的目的，努力让语文课堂成为点燃学生求知欲的“导火索”。上述教例中，有位“小记者”问：“幼鲸刚生下来吸第一口气时会被海水呛着吗？”这提问乍听似乎幼稚可笑，细细推敲却是学生求异思维闪烁出来的火花，教者是个有心人，学生哄堂大笑后没有予以否定，立即赞赏这位学生富有独特个性化的思考，保护了学生的好奇心，较好地激发了学生的求知欲。这“一石”激起了“千层浪”，他人也受到了启发，积极地对书本质疑：“鲸睡觉为什么要头朝里，尾朝外？这样睡有什么好处？”这时，教者顺水推舟，激励学生广泛阅读课物读物来解决难题，学生当然会乐此不疲。
三、开放：开阔视野，开放教材和课堂，让语文课堂走进“大语文教学”的百花园。《语文课程标准》指出：“语文教学要树立大语文教学观。” 美国一位教育家也指出：“语文的外延与生活的外延相等。”为此，我们要开阔视野，开放教材和课堂，让语文课堂走进“大语文教学”的百花园。一要开放教材，引进鲜活的学习内容。即大胆地以教材为线索，由点及面向课外延伸，引进大量课外读物，让学生既增长知识，开阔眼界，又巩固教材中学到的读书方法。二要开放课堂，发挥课内外训练的整体效益。即以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域的自然延伸和拓展。上述教例引进课外有关鲸的知识，对教材作了很好地补充，通过阅读练笔、自我介绍、采访交流等多种开放性方式使课内外知识得到了内化和整合。学生的学习能力大大增强了，认知情感也得到了不断升华，可谓是一举多得。
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