我们来了一个借读生，很机灵的一个小男孩。由于是从向下转进的，很多地方显得和我们班不是很合辙。常常弄出很多笑话，是我们的日常学习生活平添乐不少快乐。
课堂上，我在手舞足蹈地引导学生朗读课文，突然听到一个极大的声音。循声一望，原来是他，眯着一双细长的眼睛，张着大大的嘴巴，急促的呼吸空气，卖力的大声朗读着。得，听声音就知道这个孩子的语文成绩不会很糟糕，果不其然，打开他的日记本，发现他的日记虽然没有什么优美的辞藻但是语句还是很流畅的，结构也是比较清晰的。忍不住表扬他几句。
发本子了，其他学生都注视着我，唯有他左顾右盼。终于忍不住发出声音来：“嗨海！有我的吗？”周围的同学没有理睬他。他丝毫没有感觉到什么，依然在嘀咕着，低头不知寻找着什么。我看看他，笑了。诙谐地说：“嗨！抬头看着老师，我相信我的脸比你的脚好看。”
他端正了身子。眼睛一眨不眨地看着我。
默字开始了，发给他的默字本却找不找了。我问：“你有钱吗？”
“什么钱？”他一本正经地反问。
“美元。”我决心捉弄一下。
……
“如果有一元钱就去再买一本默字本，可以吗？”我接着解释。
“嗯。”
数学课下课后，刘老师把他带到办公室，他丝毫没有局促。东张西望的样子真像刘姥姥进了大观园。
一番教育后，刘老师让他回去。他轻率地一调头就走，刘老师的火气还没有完全消失，说：“你接受完老师的教育后怎么就这样走了！”
“那该怎样走？”他一脸的困惑。
我乐呵呵地说：“你应该表示一下对老师的感谢。”
“那该怎么说？”他还是真是天真，非问个详细不可。
“对老师鞠一躬说：‘谢谢。’”
“噢。”
接连几天，他就像一个老外一样，时常逗得我们哈哈大笑。
(

[返回上一页] [打 印]