据说，最近某市对25000名人士作了相关的问卷调查，结果让人感到欢欣鼓舞，双语教育的可行性与推广性毋容置疑。但笔者还是有些疑惑，就有目的地对本地区的中学双语实验学校进行了摸底调查。
    结果，我所涉及的学校无一不是在象征性地搞所谓的双语教育。有的学校不能定期按时上双语课；有的学校把“外教口语课”也作为双语课加以充数；有的学校根本就不具备双语教育的师资力量，却还在“吃着上顿没下顿”；有的学校干脆就上供观摩的几节“表演课”，平时都改上其他课了；有的学校根本就没上多少双语课，却也在做所谓的“市级课题”；就连挂牌为“中央教科研基地双语实验学校”的重点学校以及以“某某双语学校”命名的学校也是如此。本地区的中学双语教育确实叫人大跌眼镜，双语教育在有些地区是否有推广性值得令人深思。
    笔者以为双语教育之所以如此难以推行，主要原因在于以下几个方面：
    1、社会各个层面对双语教育还缺乏正确的认识
    2、双语教育缺少政策的有力支持与法律的支撑
    3、应试教学的压力无时无刻都危及着学校的社会声誉
    4、不少学校还不具备进行双语教育的基本条件
    5、功利性的倾向驱使了开办双语学校的盲目性
几点建议：
    1、大力推广双语教育要从法律上加以定位
    2、变革当今的考试制度要建立全方位的评价制度与评价机制
    3、转变学校领导的观念要建立学校主体问责制度
    4、国家应及时从法律上来严格定位双语实验学校，并制订双语教育实验大纲
    5、依法建立相关学术复审制度，以防对社会产生误导作用
    6、双语教育应“循序渐进、步步为营、逐步推广、不断深入”








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