前国家教委副主任、国家总督学、现中国教育国际交流协会会长、全国人大教科文卫委员会委员、全国人大常委柳斌，在接受记者采访时，曾这样说过：目前的“应试教育”是一种历史现象，在一定历史阶段它呈现旺盛之势，随历史的发展和整个教育的发展，它会逐渐退出历史舞台，而素质教育因适应历史需求，会逐渐走向成功。我非常赞同这个观点，但也感到忧心，这个“逐渐”是多长时间？这个“逐渐”过程能不能缩短？谁有能力使这个“逐渐”缩短？难道现在这一代孩子只能付出“牺牲天真，变的刻板，没有灵感与悟性”这样的代价吗？
    现在的学校已有“片面追求升学率”变为“全面追求升学率”，从小学开始，“应试教育”已在大规模回潮，现在的部分学校与其说是办教育，倒不如说是升学培训机构，能体现“育人为本，德育为先”吗？这种局面是怎么造成的？到底是谁在推波助澜？
    是学生家长？可能吗，他们左右不了教育，尽管以学历、文凭为主要依据的人事选拔和使用制度使文凭与每个人切身利益紧密挂钩，尽管每人都希望自己的孩子上好大学，但每个学校如果都按教育规律办事呢？
    是老师？哪个老师愿意加班加点？看看中小城市及农村中老师们的工作现状，他们过得什么日子？他们哪一个希望成为摧残学生的帮凶？
    到底是谁？谁都明白，是那些要政绩的管教育又不懂教育的教育官员，是那些管教师的部分外行校长及无奈的校长（说无奈是因为这部分校长懂教育，但别人片追升学率他不敢不追）。
    改变目前的教育现状，说难也不难，按下面的办法做，保证见效：
   （1）撤掉不懂教育管教育的地市级及以下教育主管部门的官员；上一级组织部门每年要按辖区组织教育辖区内的校长对主管教育的一把手进行测评，达不到2/3以上满意度的要予以撤换；
  （2）规范各级教研室的工作，至少不允许他们编制、推销各类教辅，不允许他们组织非升学考试；
  （3）旗帜鲜明地反对教育领域的各种短期行为及急功近利倾向。对违背教育规律、教育方针、教育政策和有关规章制度的教育行为，以及以损害学生健康为代价片面追求高分的现象要加强行政管理，对为获取名次、高分、高升学率不顾一切采取加班加点甚至弄虚作假、串联舞弊的错误做法要采取“问责制”，要撤销相关教育局长及校长的职务。
  （4）由教育部或省教育厅出台评价各级各类学校的可操作性强的评价标准。
(

[返回上一页] [打 印]