(409123)重庆市石柱县河嘴小学校    钟发全 

有一个故事讲：
古时候，有一个单眼独脚的国王，想要一幅自己满意画像。请来的第一位画师画得逼真，还国王了一个单眼独脚本来的面貌。可这位画师却因自己的画“轻视”国王，而带来了杀身之祸。
国王另请了一位画师再画。第二位画师吸取了经验，把国王画成了一位貌式天仙的王子。国王看了更生气，又以“欺君之罪”而怒杀了第二位画师。
国王所请的第三位画师，终于采用了“画短为长”的方法，才受到了国王的高度赞赏。他画的是一幅英俊的国王的射箭图，图中的国王一只脚站立，另一只因射箭而蹲在台阶上，一只眼睁开，另一只眼射箭闭着瞄准靶。射箭时没有脚的脚这一蹲，有脚与没有脚，在画中也不重要了，是合理的。再因国王要射箭，瞎了的眼闭着，瞎与不瞎，在绘画中同样的美，更显得合情。
作为山区的教师，在校本培训中引领教师的专业成长，真可像那国王不缺这就缺那，如存在着的城乡差别，新课程改革的新理念之风吹不进来，山区教师老年化现象严重等众多客观因素。怎样才能真正地走出山区教师专业成长的困境呢？在笔者所在的这所山区小学里，近年校本培训中所走的“画短为长”之路，就早已让那些不足的因素，显得也并不重要了。
学不到名师的先进经验，听不见专家对新课程改革的指引，可我所在的这所山区小学交没有死等，便结合自身优势，应用好了远程项目，或买回一些名师课堂实录与专家的讲座碟片，组织教师们课余通过多媒体领悟了新的理念。教师们边学着，边实践，从而一些新的理念就这样的渗透进了他们的课堂。山区小学课堂同样也会精彩，如学校近周所搞的公开课，那几位从没有走出过大山的教师们所授的课，从城里来的专家和教研员们的好评，不但是对新课程“三维目标”在课堂中的体现地肯定，而且还是对教师们专业成长之路的充分理解。
山区里虽没有图书管，可笔者所在的这所学校的教师们却早已走进了地球村。当前来参观的人们见我校教师所撰写的一些教学反思、说课稿、教育叙事报告等，无不惊讶教师们处于前沿的教育思想。城里的教师们家家也许没有电脑，在这里可有。校园里信息高速公路发达，山区里教师的网上冲浪学习，在这里可说是硕果累累。教师们成为《中国教师报》对话论坛版主、《树人网》教育论坛随笔版主，《福建教育》论坛管理员，《成长》杂志通讯员……这些城里的教师少有的，在这里早已不是新鲜。
山区教师搞不起大课题研究，同样也能成为研究型的教师。如笔者所在学校里，教师们所搞起的小课题研究，针对自己在教学中所发现的一些小现象、小问题进而展开了研讨。小研讨结果也能促进了教学探索，提高教师们的专业教学素养，如教师们所撰写的经验文章，在近两年内上《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》、《教育时报》、《中国民族教育》等20家报刊杂志的发表的就有30余篇。



(

[返回上一页] [打 印]