需要进一步明确企业在职工教育培训方面应担负的责任和建立必要的制度。为了适应经济和社会发展以及广大社会成员对提高文化生活质量的新的要求，还应加强全社会城乡社区和各种教育文化服务机构的作用。

    　二、提高教育和培训的质量，培养适应经济全球化要求的高素质劳动者和专门人才

    　在经济全球化和科学技术高速发展以及由此引起的社会巨大变化的形势下，人们将面对复杂多变、更富有挑战性的世界。这些都要求加强教育的改革和创新，最大限度地开发人的潜能，包括思想品德、智力和身体、心理等综合素质的提高，要特别注意培养受教育者自主学习新知识、新技术的能力以及创新能力。适应经济全球化的要求，还要注意培养一批高素质的国际性人才。这种人才不仅要有一定的外语能力，还要具有世界眼光和全球视野，有对我国文化和国情以及跨国文化的了解，熟悉本专业或行业领域的国际运作程序与规则，了解本领域世界的发展现状、前沿与趋势，具有善于竞争、沟通、交流和合作的能力等。这样才有可能把学习国外的先进经验与我国的实际紧密结合起来，才有可能更好地参与世界事务和国际竞争。这些也都要求我国的教育在教育内容和人才培养途径等方面进行必要的改革。

    　三、增加教育体系的弹性，构建符合中国国情的终身学习体系

    　当今时代，学习者具备适应未来需要的能力，关键在于能否具备终身学习的能力。我们要改变目前各类学校教育特别是普通教育和职业教育互不沟通的状况，为广大受教育者对学习的要求，提供多种选择机会，使正规教育体系变得更加富有弹性，非正规教育的方式更为开放，鼓励教育机构、办学形式、课程设置、学生成分和经费来源的多样化，努力满足广大社会成员对教育的多种需求（见图1）。

 

    　应当继续深化教育体制改革，建设以学校为依托、立足社会发展和社会成员多种需求、全时开放的教育培训体系，包括企业教育系统对在职人员的培训和以城乡社区为单位的社会教育，并通过网络等多种方式实现各类教育力量的互补，打破学习的时空限制，使学习者能够根据社会需要和自身条件选择学习方式，促进教育结构体系的终身化、网络化、开放化、多样化和社会化，以适应经济全球化形势下各行各业人力资源需求的变化和广大社会成员对学习的多种需求。我觉得，这将是教育发展与人力资源开发应对新世纪挑战的基本战略对策(见图2)。
　　中国有句古话：“学如逆水行舟，不进则退。”意思就是学习永无止境，这与当今的终身学习概念是相通的。个人尚且如此，一个民族和国家的文化也是一样，一旦不求进取，拒绝向其他文化学习，必然步人逐渐衰落的境地，在经济全球化的格局中更是如此。我相信21世纪的中国，能够不断借鉴世界经济发展与人力资源开发的有益经验，进一步发扬中国教育和文化的生机与活力，为中华民族的伟大复兴和人类和平进步事业做出新的贡献。