我非常高兴能够在这个论坛上向在座的诸位转达新西兰和新西兰怀卡托大学的问候。由于新西兰怀卡托大学不为大家所熟知，所以请允许我先简单地介绍一下我们学校的情况。我们的大学是新西兰八所大学之一，有一万四千多名学生，其中20％来自海外，20％以上是研究生。我校能开很多的课程，科研实力雄厚，尤其是在生物技术、信息、计算机、管理、技术和教育发展等方面。尽管新西兰是个小国，距离遥远，但它却是国际社会的一员，而且是国际社会发达国家的一员。新西兰是一个有着悠久政治民主历史的国家，社会祥和、安定和稳定，风景美丽，气候宜人。新西兰的大学在国际上具有一定的地位。

　　我于1978年以英国议会议员的身份第一次访华，1995年我回到祖国新西兰出任怀卡托大学校长。当时我曾应中国国家教委的邀请率团到一些中国大学进行访问，中国发生的变化令我惊叹不已。从那时起，我多次访华。1995年至今，无论来华多少次，每次都对这个伟大国家发生的变化赞不绝口。

　　刚才我讲到我曾多次访问中国，我的意思是，只有这样才能和中国发展关系。只到中国来一次，看看就走，是无法在中国谋求发展的。这些年来，我校和许多中国伙伴建立了非常密切和牢固的合作，正因为如此，我们才如此重视和中国的关系。

　　今天，我利用发言的这个机会来回顾一下中国教育机构与西方教育机构之间所建立的联系。我想告诉大家的是，从西方合作伙伴的角度怎样评价中国教育机构在海外合作方面取得的进展。我首先对中国教育国际交流协会举办本论坛表示祝贺，论坛的举办恰逢其时，正如今天上午所听到的那样，中国加入世界贸易组织是中国在世界上获得应有地位的关键步骤，它意味着中国与世界的贸易额必将会有巨大的增加，虽然中国不是世界最发达的国家，但是我们期待着它成为世界最大的经济体。在今后的二十年里，需要投入大量的人力和资金来发展中国的经济，以便使其尽快达到上述目标。依我之见，中国政府非常正确地认识到，如此快速和规模的经济增长需要大幅度提高人们的素质和技能，今天上午我们听胡鞍钢教授做了这方面的介绍。这种教育发展有可能在很短时间内达到其他国家在较长时间实现的目标。未来发展所需要的技能部分是技术性的，即科学、技术、工程和管理等方面的，部分的，可能更重要的是社会的和心理意义上的，它要求人们更好地了解复杂经济是怎样运作的，人类的组织是怎样发展变化的，人们如何在动机驱使下选择不同的方向，如何有效地管理跨文化交流。中国的企业家、管理人员、投资者、雇主、科学家都需要对世界有广泛的了解，他们将要在这个世界中发挥重要的作用。基于这些原因，中国政府及其机构已经完全认识到进一步扩大高等教育的必要性。所有的人都对中国政府在教育领域的巨大投入留下了深刻的印象。我相信情况确实如此。我认为，在人类历史上还从来没有过这样的先例，即像中国目前正在实行的教育发展计划那样能够在如此短暂的时间内对这么多的人产生影响。

　　今天上午我们还听到介绍说，中国教育发展的一个重要特点是人们已经开始将目光投向中国国界以外，为中国学生寻找最高水平的西方式的英语教育。出于这种原因，中国政府和大学一直在积极地谋求发展和西方教育伙伴的关系。从参与的规模上看，新西兰的规模并不大，但是我们也确实在发展关系方面做出了重大贡献，这种关系无论对中国学校、学生，还是对我们自己都具有重要的价值。然而使我们感到骄傲和高兴的是，我校在和中国大学发展合作关系方面位于前列。我们与中国伙伴之间的关系的发展非常具有典型的意义，主要经历了以下几个发展阶段。

　　第一阶段的任务主要是到中国来招收大量学生到国外大学学习。我们怀卡托大学就是一个范例。五年前到我校学习的中国留学生仅为两位数，如今每十名学生当中就有一名是中国学生，数量增长了十倍。能够实现这样的增长，我们十分高兴，它归功于我们有一个运营优良的语言培训中心，在开始正规的大学课程之前，英语水平不理想的中国学生可以在这里得到语言培训。这种情形在全球很多地方都存在着。目前有成千上万的中国学生正在英语国家的大学里读书，并取得了优异的学习成绩。人们普遍认为，中国学生训练有素，具备学术潜质，准备充分，可以很快适应西方社会。他们长于应用并且勤奋，常常能够获得学业上的成功。中国学生大大丰富了我校和许多其他学校的学术、社会和文化生活。而且，坦率地说，中国学生缴纳的学费对我校财务做出了贡献。

　　大量学生到海外留学只不过是一个短暂的过渡阶段。由于几个原因，中国海外留学生的规模不太可能以现在的速度增长。随着中国高等教育不断发展成熟，将来到海外留学的需求量会逐步减少。就我们这样的国外大学而言，能够接收的留学生数量也是有限的。我以为，到海外留学的学生最不愿意看到的一幕是到校上课时发现同堂的大部分是中国学生。学生之所以到国外留学，是因为他们希望能够在国外文化的氛围中接受教育。中国教育机构也认为到海外留学的速度会放缓，留学生数量将会有较大幅度的下降。显而易见，输送大量留学生的成本很高，因此，很多机构希望在中国国内为学生提供类似海外学习的机会。针对这种情况，我校正在逐步改变招生重点，换言之，现在招收的本科生越来越少，而把重点转移到研究生身上。此外，我们还作出了另一个反应，即在我们和合作伙伴下一阶段的发展中，寻找到一种途径，使中国学生能够在中国国内完成部分学业。我校和中国教育机构的伙伴已经非常成功地建立了富有价值的合作关系。我们的合作伙伴包括上海外国语大学，这个项目已经进行了5～6年的时间，学生先在上海外国语大学学习两年，达到一定水平的学生，再到我校完成后两年的学业，最后拿到我校四年制管理学士学位。上个礼拜，我很荣幸地出席了毕业典礼，向第一批上海学生颁发了毕业证书。在这些合作项目的实施过程中，我们非常幸运地得到了新西兰政府强有力的支持。近两年来，我有幸先后陪同新西兰总督、总理和教育部长访华，并专门访问了上海外国语大学，他们亲眼目睹了这个成功的合作项目。刚才我曾提及新西兰政府的支持，在此我着重补充一点，我们的项目也得到了中国中央政府和地方政府的大力支持以及中国教育国际交流协会的有力支持。我们将把我校和上海的这种合作项目的形式推广到西安外国语学院和浙江大学等其他学校。最初人们对该项目的兴趣主要集中在商业管理方面，现在我们准备扩展到包括计算机、艺术和社会科学等在内的其他学科。我们在制定课程时，采取较灵活的做法，比如不一定限于2+2年的模式，也可以是1+3或3+1或更加多样性的安排。我们最近和河北师范大学也搞了一个项目。一周后我将去河北参加该校50年校庆活动。邀请我出席校庆活动的原因之一是我校已接收了二十多名河北师大的硕士研究生，他们在我校学习研究生课程。最初的做法已表现出很大的灵活性，并且能够把这些安排向前推进一步，即进入我们之间合作的第三个发展阶段。

　　中国有很多学生希望到我校读书，然而我校不可能全部招收。因此，我们现在采取了以下的做法，对那些顺利完成了我校第一年课程并打好基础的学生，我们安排他们到英国、加拿大和澳大利亚的大学继续学习。现在，在我校完成了基础课程学习的学生在英国的York大学以及2003年到加拿大的McCoury大学进行学习。这就意味着和我校继续合作的中国大学可以在就学的国家和学校方面为其学生提供多种选择。许多学生已经做好了充分的准备，并至少在西方老师的指导下积累了一年的学习英语的经验，这样，他们在世界各地任何一个讲英语的大学均能获益。

　　然而，中国中央政府、地方政府、大学和学生更加强烈地希望完全在中国国内进行这种类似出国留学的教育，不少中方伙伴经常就类似的问题向我们这样的大学咨询。今天上午大家讨论了独资还是外方控股合资办学的问题。中方合作伙伴常常提出联合办学的建议，由中国大学、省政府、中国的投资者和西方大学的合作伙伴共同协作，以便让中国学生不出国门在国内就能用英语读完类似我们怀卡托大学的某些课程。我相信，在今后几年，就会出现若干所这样的学校。这样就会建立起一种全新的学校，向中国大学生提供新的机会，最终使他们能够获得中外大学联合颁发的学位。我想，我们大学很有可能要建立一个分支机构，专门负责这方面的工作。随着中国学生的需求发生的变化，我们正在经历一个非常重要的发展阶段。我校有幸从一开始就参与了满足中国学生需求的这项工作，当然，这条路尚未走到终点，我们预见还有很多的事情将会发生。

　　中国对高等教育巨大的投入，意味着在短时期内中国不需要西方大学的大量投入。中国大学本身完全有能力成为世界范围的著名领先大学。中国大学实际上已经开展了与其他国家一流大学的校际合作，同所有主要西方大学进行多方面的接触，包括教师、学生交流，尤为重要的是从事研究项目的共同开发。在全球范围内开展协作与合作，是所有研究项目成功的关键所在。在今后几年中，中国对世界性研究所做出的贡献将会大大增加。在这种形势下，过去和近十年所建立起来的合作关系将进入新的成熟期。我校在电子交流和互联网授课方面具备优势，有在网上招收几千名学生和进行网上学位教育的经验。电子交流和电子方式授课使得距离和语言障碍越来越小了。在不久的将来，世界各地的研究人员和学者将进行富有成果的合作和建立卓有成效的研究团队，这种国际学者社区的形成是世界各地大学的人土梦寐以求的事情。我们相信，到那时，中国的大学、教师以及学生将会在其中发挥重要的作用。作为我们大学，能够对实现这个目标尽微薄之力，令我们深感荣幸。