春风化雨——记邵边小学教师汪英
    
    
     如果教师既热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。
     ——托尔斯泰
     我不敢说我是个十全十美的教师，但我可以肯定地说，我热爱自己所从事的工作，更热爱我的学生们。
     ——汪英
     没有轰轰烈烈的业绩，也没有诱人的豪言壮语。有的，只是默默无闻的工作，有的全是对学生无私的关爱。她就是盐步邵边小学教师汪英。
     多年来，汪老师爱岗敬业，乐于奉献。对工作兢兢业业，任劳任怨；对学生因材施教，倾注了无私的爱。在她的熏陶下，学生于细微处体会到了真情，如沐春风，健康成长。
     一、情牵学生
     一名优秀的教师，除了必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，还必须以满腔的热情对待事业，对待自己的学生。
     那是去年九月，开学的第三周，五(1)班的邵淑琼同学因患肾炎和红斑狼疮又住进了医院（四年级期末也因初发此病入院，没有参加考试），并办理了退学手续。刚接手五（1）班的班主手汪英老师知道了这一情况后，便与其家长联系，了解学生病情，带上礼物到广州医院看望学生。之后，她又让班干部带上水果到邵淑琼同学家了解情况，回来向全班同学汇报。当班干们把自己亲耳听到、亲眼看到的情景向学生们描述时，大家都被打动了。汪老师抓住时机，结合思想品德《友爱在身边》一课的内容，引导李生伸出援助之手，献出自己的一份爱心。她自己则带头捐出100元，学生们在她的影响下，也不甘示弱，共捐款二百多元。当学校领导知道了五(1)班的这一献爱心活动后；立即号召全校师生向五(1)班的同学学习，全校形生掀起为‘邵淑琼同学捐款的热潮。当校领导和汪老师把捐来的两千多元钱冒雨送到学生父亲手上对；他们一家人激动得说不出话来。他们表示：会多关心、照顾好孩子，并鼓励孩子战胜病魔，早日回学校读书。
     二、心灵的启迪
     教师所面对的是学生，是有情感的学生，而不是机器。所以，改变他们头脑的最好方法是影响，而不是愤怒。
     班里的一位男同学周澍豪个子不高，人挺机灵。可开学没几周，作业登记本上写满了他的名字，语文、数学、英语等科目都有不交作业的现象。汪老师找他谈心，他表示会改，可没过两天，毛病再犯。这样反复了一段时间，汪老师经过家访和深入了解，知道不交作业是他的“老毛病”，还了解到他的父亲因病过早辞世，母亲带着他们兄妹生活。自此，汪老师觉得更加应该多关心、照顾他。针对他没完成的作业多数在周六、周日，汪正老师使在周五放学后留下拖，辅导他先完成一部分较难的作业，留下轻易的作业让他回家做。只要他交了作业，汪老便及时给予鼓屈，并在班里表扬，这样逐渐增强了他的信心。
     常言说：江山易改，本性难移。它说明了要改变一个人的艰难；虽然在改变周澍豪同学的过程中遇到了不少挫折斯：但汪老师始终没有放弃。她认为：只要功夫深，铁杵磨成针。下学期一开学，汪老师马上找来周澍豪同学，细心地分析了他上学期的优点及存在的问题，鼓励他改正缺点，争当“文明学生”。他深受触动，在第一篇日记中写道：当“文明学生”是我的心愿，我一定要把‘懒”这个习惯改了。汪老师批语鼓励：开学到现在你做到了，希望坚持下去。第二篇日记他表示：要珍倍时间，但不知如何安排好时间。江老师便让班长王国杰同学向他介绍自己的学习体会，并与他一起制订了一份：学习时间表”。：第三篇日记他告诉老师：我懂得了合理安排好时间，充分利用时间。我要做时间的主人……。至此，周澍豪同学真正改掉了不交作业的毛病，人的精神面貌也发生了彻底的改变。
     三、爱的召唤
     师爱不是空洞的说教，而是情动于中而行于外——由观念转化为外在的行动的具体而细微的实践过程。小学是学生的世界观、人生观和价值观方在形成而尚未定型的时期，有着丰富、复杂、易变的精神世界。所以，教师应当亲近学生，细心观察，全面、深入、细致地了解学生的内心世界，这样才能有的放矢。
     在汪老师所教的学生当中，有3个学生失去了父亲或母亲，一人父母离异。他们的的心理处于脆弱状态，更需要老师的关怀和尊重。陈嘉敏向学对母亲生病离去的情景历历在目，她在作文中把当时的悲痛景象描述了出来。汪老师抓住时机，针对她平时忽略学习，注重穿着打扮，喜欢与校外青年交往的不正常举动，告诉她：母亲应该是爱她的，母亲也不想丢下她。可是母亲离开她已是事实，如果母亲地下有知，一定希望她做个好孩子。贴心的话语打动了陈嘉敏，她哭了。渐渐地，她把穿耳的东西拿掉了，与同学相处得很融洽，课堂上也活跃了许多。
     黄远贞同学母亲去世后，她觉得爸爸工作不理她始，奶奶又重男轻女，她很伤心，整天忧心忡忡。汪老师一方面及时找她谈心。分析其父亲顾不上她的原因；一方面又与其父亲联系，变换意见：在老师、家长的共向努力下，黄远贞向学瘦小的脸上又出现了笑容。
     总之，关怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。在汪老师爱的感召下，他们回到了五(1) 班这个温暖的大家庭，踏上广了正路。学生和家长无不从心底里称赞汪老师是好老师。
     在教师育人的实践中，师爱是搏大的，有时就如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾。愿汪英老师在校园这块广阔的土地上，不断耕耘；培育出更美丽、更灿烂的花朵。
    

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