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一、立足“课堂”，突出“飞越”
综上所述，“课堂”是一个集合概念，实为教育的代名词，或者说是教育的视窗、教育的落脚点、教育的着力点、教育的生长点。写作时一定要注意落在与课堂相关的教育上，但又不能仅仅局限在狭义的“课堂”学习上。“课堂”只是表象，个中透出的理想信念、理念价值、智慧情趣、文化艺术等精神性的东西，才是课堂的灵魂、课堂的真谛。停留在现象描述上，那不是本文要写的课堂。课堂是时代的标杆，与时俱进，使课堂永远流淌着鲜活之水，这是本文构思时必须突出的东西。“飞越”是一个文学化的描述，其真谛在于超越课堂现实，放飞自己的畅想（包括想象、联想）与情怀（包括理想、企盼），以梦的方式展现自己的独特视角、独到发现、独立思考、独创情景，展示自己的才情。也就是说，本文重在考查我们身在课堂，有无观察教育、思考教育、设计教育的意识和独立智慧、独立精神，亦即综合素质。梦的超现实色彩，其实是理想色彩，其根在现实，文章须立足现实的某一缺憾，以自己的理想愿景，呈现出自己的创造弥补。拘泥于现实的记录，或是感受，再充实生动，那也没有“飞越”，重心自然不当，主题当然不明。实切虚出，以虚（梦想）写实（期盼），应是本文的一个特色。