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人教课标版一年级4 古诗两首
作者:未知  来源:互联网  发布时间:2010-06-12 22:28:20

教案示例 

  教学目的

  1、认识“古”、“诗”等13个字,会写“古”、“声”等6个字。

  2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

  教学重点

  认识13个生字,会写6个字;正确朗读背诵两首古诗。

  教学难点

  认识生字“醉”和书写“声、处”。

  教学方法

  以读代讲、读中感悟。

  教学用具

  课文插图,媒体资源:动画《春晓》。

  教学时间

  二课时

  教学过程

第一课时

  一、谈话导入

  1、学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?(指名说)

  2、古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。

  3、板书课题,学生认读生字“古”、“诗”、“首”。

  4、下面我们学习第一首古诗,谁能读准?(板书:春晓,指导读准“春”的读音。)

  二、初读感知

  1、老师范读(也可利用动画资源《春晓》中的范读部分辅助教学)。

  2、学生自由读,要求读准字音,读通诗句。

  3、分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。

  4、谁勇敢的站起来读给大家听一听?(多请几位学生读)

  三、再读感悟

  1、出示课文插图。

  你看到了什么?(指名说)诗中哪里说了鸟?读给大家听。(处处闻啼鸟)同学们,瞧,(引导学生看图,想象鸟飞鸟叫的景象。)你想说些什么?(要求学生用自己的话说)

  哪里讲了花?(花落知多少)(引导学生回忆自己见到过的花落的过程。)

  学到这里,老师有一个疑问:花怎么顽皮地落到地上去了?请同学们读读整首诗,用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的原因。

  2、这么美的画面,大家一定很喜欢吧!那应该怎样读这首诗呢?

  3、指导朗读。

  4、以各种方式练习读。

  四、读诗想画面,指导背诵

  1、把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?(分小组说,指名说。)

  2、指导背诵。

  五、扩展活动

  拿出你们手中七彩的画笔,画出美丽的春天吧!

第二课时

  一、猜谜激趣导入

  1、同学们,今天老师给大家带了一则谜语,请听:

  一只蝴蝶轻轻飘,

  顺着风儿上九宵。

  一心向着云外飘,

  可惜绳子栓着腰。

  2、这是指什么?(指名说)

  2、大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)

  二、揭示课题

  1、出示课文插图:

  瞧,图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!

  2、诗人高鼎他们写进了一首诗中,大家想读读吗?(板书课题,指导读准平舌音“村”。)

  三、初读感知

  1、播放动画《村居》,

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