4月13日下午，黑龙江大学心理健康教育中心教师许素萍走进了学校4号楼309教室，116名“投币购买”她课程的学生坐满了教室。教育学院学生谢颖告诉记者，她就是用200“币”选中了这门课。

　　自2004年12月4日起，黑龙江大学2004级的6000余名本科生开始在网上自主选择课程和老师。本学期该校共有500多名教师参加授课，其中162位任课教师参加挂牌选课，参选课程共有47门，其中公共必修课13门，专业必修课34门。

　　从被动学习转为主动学习 学生“投币”上课热情高涨

　　记者了解到，黑龙江大学的挂牌选课实行“三三制”，即每门课程配备3名候选教师，每名教师讲授3门课程，由学生“投币”进行“购买”。每名学生手中拥有1000单位“货币”，用来对不同的课程进行“投标”。选课达到一定人数的老师才能开设预期的课程。同时，由于每门课程的听课人数都是有限的，所以只有“出价”高的前若干名学生能够有资格选中想选的课程。

　　此办法受到了学生们的喜爱和欢迎。文学与新闻传播学院、哲学与公共管理学院、生命科学学院以及西语学院的几名同学告诉记者，以前上哪门课，哪位老师给上课，都是学校安排好的，现在他们可以自主选课，可以选择一个适合自己的老师。

　　学生们学习的积极性也被极大地调动起来。开学初的两周，选课学生可以试听，如果觉得满意就留下来，如果觉得教师授课风格不适合自己可以退课。文学与新闻传播学院的侯月桐说，每天都跑去试听，这个教室听完了赶紧去下一个教室，同学们即使在刷牙洗脸的时候也不会忘记交流：“今天你上谁的课？效果怎么样？我也去听。”生命科学学院的田琪说，大家都把课程排得满满的，都想多得点学分。

　　黑龙江大学校长衣俊卿在学校常常喊一句口号，叫“放飞学习”。他指出，挂牌选课将给学生提供更多的教学资源，同时推动学生从被动式的学习转变到主动的自主的学习，学会自己“飞”。

　　老师变压力为动力 校方认为可形成激励机制

　　这“头两周”可忙坏了很多教师。信息与计算中心的老教师吴华洋告诉记者：“讲课这么多年，现在心里竟然特别没底。只有我走进教室，看到有那么多的同学时，才能真正找到感觉。”吴华洋以前还负责学校每年的排课，“原来排课总想着平均，不能这个老师学生多，那个老师学生少，现在我轻松了，都是学生选了。”

　　据介绍，黑龙江大学将参选教师的简历、研究成果都公布在网上，供学生们参考。而且，每学期都有学生对教师进行打分，选票握在学生手中，学生可以将教师评为A、B、C、D四个等级，不认真授课，得分自然就低。

　　很多老师都表示，现在讲课与从前相比积极性更高了。许素萍老师说：“很多教师在这两周都使出了浑身解数，生怕自己的课没有学生喜欢。以前是灌输，现在是责任和压力，但也是动力。以前有理由为自己开脱，现在不行了，有一种使命感，学生信任我才选择我的课。这是一种互动，一种互相信任。”

　　衣俊卿校长说，对老师们来说，眼下看是一种压力，以长远目光来看，可以在老师中形成强有力的激励机制，让更多的老师以更大的热情和更多的精力投入到教学工作中来。

　　老师无人选课怎么办 学校将逐步完善评价标准

　　挂牌选课得到了学生和大部分教师的支持，但是有人欢喜有人忧。一些教师的课堂场场爆满，人满为患；而有些教师的课堂只有十几人、二十几人。爆满的课堂上，教师神采飞扬，讲起课来很有激情。而一些听课学生太少的课就只能取消了，这部分教师怎么办？衣俊卿表示，如果一名教师连续两轮课都落选，学校还会给他机会。一种方式是可以换一门课程再试一下，另一种方式是可以选择别的岗位，因为他可能不适合授课。

　　这项改革也引起了一些教师的疑惑：听课人数的多少是否就能说明教师的全部水平呢？黑龙江大学办公室在实行此制度之前作过的调查显示，76. 48%的学生认为衡量一个教师的重要标准是“教课时的表达能力”，职称和学历成为其次的关注点。历史系主任周喜峰认为，学生选课时，大多数还是理性的，他们对教师的研究是全面的。但是，确实存在一些老教师很有研究能力，学问做得很好，但是在讲课时不如一些年轻教师更贴近学生，更有亲和力。

　　黑龙江大学主管教学的副校长丁立群说：“挂牌选课还刚刚开始运行，有些地方还不够成熟，需要进一步完善和深化改革。目前，学校已采取教师评估、教学检查和课件检查相结合的方法，组织教学督察人员到教室听课，对教学进行综合考察。”