12月8日，安徽省某中学，一名“懂事”、“自信”并且“成绩优秀”的初中生，因为偶然的一次罚站，突然自杀。

　　他站在最后一块石板上，倒退着向池塘挪去，随即倒进水中
 
　　12月8日下午2时50分，安徽省桐城市金神镇某中学下午第二节课刚下课。14岁的初三学生小含将自己写好的遗书，以及一张写在方格纸上的红色的“恨”字夹在练习本中，递给同桌小勤，叮嘱她“我走后交给我妈妈”，然后转身走了出去。

　　同桌打开本子，看到了遗书，并立刻跑去拿给班主任黄老师。另一名同学小竹连忙跑上前想拉他回来。小含挣脱了小竹，告诉他“你快回去吧，别晚（迟到）了”，然后走出校门。

　　校门口的商店老板看见了小含和同学的拉扯，喊着问他要去干什么，他没有理睬，慢慢地沿着校门右侧一条荒草从生的小路，穿过学校所在地孙桥村，来到村南的一个池塘边。随后，小含跳入池塘中自杀。

　　池塘边有5块水泥板铺成的台阶，最后一块水泥板浸没在水里大约30厘米深。12月8日下午，当地一名妇女正在池塘的另一侧洗鱼。她看见小含慢慢的沿着台阶走下去。他站在最后一块石板上，水没过膝盖，然后慢慢地转过身来，倒退着向池塘挪去，随即倒进水中。在水中挣扎的小含呼喊着“救命”，然后又呼喊“妈妈”。“他一定不想死。”目睹这一场景的村民对记者说。

　　闻讯赶来的村民开始营救。一名村民曾用竹竿伸向在水中沉浮的小含的头，试图将他拉上来，但最后没有成功。多名村民回忆，大约在20分钟后，小含才被救出。

　　下午3时30分，家在池塘边的村民黄志江赶到现场时，小含还有心跳和脉搏，但昏迷不醒。他头冲东躺在地上，身上裹着棉被，周围燃起了几堆火。15日下午，当记者来到现场时，池塘边上还残留着两堆直径在一米左右的灰烬。村民回忆，当天天气预报说最高气温在零摄氏度左右。

　　当时，小含的妈妈、部分村民和学校部分领导教师来到现场，并在池塘边急救。1个多小时后，110到达现场，将小含送入医院。当晚，小含抢救无效死亡。

　　事情的起因于8日下午第一节政治课上，班主任兼政治老师对小含的一次“罚站”。课上，班主任让几名同学起来回答“什么是可持续发展”，黄老师认为几名同学的回答错误，其中包括小含。“随后我忘记了提醒他们坐下，就进入了讲课的角色，直到下课。”班主任解释。同时站着的还有另外两名学生。

　　在小含的家属看来，这是罚站，而正是这次罚站让小含自尊心受到打击，产生自杀念头。

　　第二节课仍然是政治课，班主任并没有注意小含有什么异样。就在这节课上，小含写下遗书，并在下课后出走自杀。

　　小含的亲属很肯定地告诉记者，小含走出学校的同时，小含的同桌小勤将遗书拿给班主任，班主任让她拿回去，并说：不就是罚他站了一会吗，拿这个来吓唬人。直到下堂课时小含不在，班主任才去小含的住处寻找。

　　8月15日，记者以正常偏慢的步速走过了当天小含走过的路，从学校门前到池塘边，大约要花10分钟时间。“这段时间里如果有人来阻止他，小孩就不会死。”小含的亲属认为，小含也许并没有死的决心，这十几分钟的时间里，学校没有及时阻止他的自杀。

　　而小含的班主任否认了这种描述。他表示，当时自己并未看清这是遗书，并且当时便动身去小含的家里寻找。

　　懂事，是亲属对小含最多的评价；除了“成绩不错”，老师对他的印象近乎空白

　　小含的亲属表示，在自杀前，小含没有任何异样，情绪也很稳定。就在前一天晚上，他还在反复背诵老师第二天要提问的题目。8日早上，妈妈给他煮了鸡蛋，他坚决要让给妈妈吃，为此两人还推让了一会儿。小含的妈妈决定留到晚上给他吃，却再也没有等到他回来。

　　小含的妈妈因为做过手术不能工作，在学校附近租了房子陪读。小含的爸爸在外打工，平日的学费也是靠亲戚们帮忙，“生活条件一般”。15日下午，记者看到，小含妈妈给小含织了一半的毛裤还放在屋子里的床上。

　　8日晚，从北京赶回来的父亲得知小含的死讯，晕倒在学校，醒来后有些木然。直到记者见到他时，他还是躺在床上一动不动，“一共没说5句话”。

　　懂事，是亲属对小含最多的评价。小含的姨妈告诉记者，每天早上，他都要爬起来提前自习。如果妈妈也醒了，他会让妈妈多睡会，到做饭时才把妈妈叫醒。

　　在小含生前的房间墙上，贴着一张很新的奖状，上面是学校表扬他“成绩特优”，落款是2005年11月。因为在此前的期中考试中，小含在班内考取了第9名，有了很大进步。

　　在老师眼里，小含是个成绩比较优秀的学生。班主任描述，他成绩偏上，其他则跟同学们没有太大区别。他的英语老师也表示，除了知道他成绩很不错，其他并没有任何记忆。

　　从本学期开始到现在的几个月里，他们对小含的印象，几乎完全空白。

　　小含的妈妈告诉记者，大约1年前，他们曾想把小含转到桐城市区的中学读书，小含拒绝了。他当时表示，自己所在的学校，老师和同学都很好，不需要转走，“是金子到哪里都会发光的。”

　　小含原应该在明年进行中考。“他很自信，多次跟我说过，他一定能升入重点高中，他认为自己学得很轻松。”小含的姨妈告诉记者。

　　这样一名“懂事”、“自信”并且“成绩优秀”的初中生，因为偶然的一次罚站，突然自杀。

　　“成绩、分数、重点，这些虚伪的代名词，真的那么重要吗”

　　“小含从不让人替他操心。”小含的亲属告诉记者。之前的一次考试，小含成绩下滑，虽然心里的压力很大，却没有在家里人面前表露，而是自己努力赶上。

　　刻苦、自觉、上进，小含的家长和老师都这样评价他。但是小含留下的作文本，却记录了他不为家长和老师所知的另一种情绪。

　　在一篇《考试啊考试》作文里，小含写满了一次考试前的恐惧：“如果考不好，怎么向父母，向所有关心自己的人交代……唉，烦死了。考试啊考试，你是那么的讨厌，多么渴望能取消你。”

　　而在另一篇《一次家长会》里则这样写着：“耳边又响起了班主任的声音：‘初三的目标，就是提高成绩考上重点！’我不禁再一次哑然一笑。成绩、分数、重点，这些虚伪的代名词，真的那么重要吗？甚至改变一个人的一生。”

　　这篇作文写于小含自杀的不久前，在他取得了期中考试的优秀成绩后。小含的妈妈向记者证实，在作文中提到的家长会上，班主任和其他老师都曾对她表示“你们的孩子很不错，没问题”。

　　就在几乎同一段时间，小含给在北京的爸爸打电话时很有信心的说，我一定能考上重点高中，放心吧。

　　在这本作文本上，小含用“为什么”为题，写了3篇作文。在一篇作文的草稿上，他将“世界什么时候变得如此黑暗”涂掉，改成了“世界什么时候变成这样”。这许多“为什么”，他的家长和老师并不知情。

　　当地人印象里，该中学升学率很高。该校校长介绍，该校初中升重点高中的人数在全市名列前茅。不过他承认，因为高中并不普及，初中升高中的压力还是很大。学校一名工作人员则告诉记者，现在虽然在推行素质教育，但不管怎么说，“升学率都是考核很重要的一个方面”。

　　记者从其他渠道了解到，类似事件在当地并不是第一起。代表小含亲属与学校进行赔偿问题谈判的3名代表分别向记者证实，桐城市教育系统的某位谈判代表为了说服他们，曾经透露：该市之前发生的类似情况，赔偿金额最高不到5万元。

　　该中学的校长告诉记者，去年，他曾经参加过市里举办的“心理健康教育培训班”，但是因为师资、教师等因素缺乏，学校一直无法进行心理健康教育。他告诉记者，因为农村学校的一些限制，他了解的全市大多乡镇中学都没有类似的心理健康教育。“有了这次的教训，我们要争取把心理健康这一块办起来。”校长说。

　　（文中提到的中学生均为化名）