版主一：清华大学 王静雯

　　版主介绍：2004年高考成绩668分，其中数学143分。

 
　　版主语录：这里所说的“放弃”是在考试时间有限的前提下，而某道题实在没有思路的时候，就要“割痛”。

　　用浪漫的眼睛发现数学的美

　　数学，一个让我一言难尽的词。相信许多文科生也和我一样，多年来都在和数学抗争着。因为基础好，高一时，我对数学有点放松，兴趣主要集中在历史、政治等科目上，到高三时，数学每次都是“及格万岁”，这让我在学校的“排行榜”上踯躅不前——数学总拖后腿。后来总复习时，才发现连概念性的东西都没弄清楚。这不得不让我对数学的策略和方法重新思考。如果要拿高三时的及格与高考时的143分相比较，成功的关键就在于最后冲刺。

　　会做题。数学强调做题，但在动手之前，一定先动动脑，要辨别应该做哪些题。那时身边有很多同学每天都淹没在波澜壮阔的习题集中，草稿纸每天都可以达到一座小山，可收效不大。在不多的时间内，做题前，你需要对自己说：“Wait a minute.”——不要去拼太难的题，也不要总沉醉在做出简单题的成就感当中——高考不是这两类题占大头。我个人比较推崇的是，不同阶段分别用一本好的参考书。比如，在第一遍复习也就是分章节分专题复习时，用一本专题相对独立的参考书，巩固概念，将它们“各个击破”。在综合复习时，就要做有一定综合性和难度的题。这是更高一步的要求，也是高考的意图。每一道高考题都不止会考一个概念，它考查的是一个人的综合能力。特别是最后的冲刺阶段，最好做成套的题，自己严格规定时间，思想上把它当作高考一样重视。这样既能提前进入状态，又可以测试自己，以查漏补缺。

　　善总结。不止是每个概念的总结，还有哪些概念内在有联系，而它们又有哪些内在的不同。许多同学都抱怨公式难记忆，在我看来，只要你充分理解了这些公式的原理和推导过程，再加上一些小窍门，就可以准确地记下这些公式。比如诱导公式的“奇变偶不变，符号看象限”等这些顺口溜的形式都可以运用。初三时化学老师将元素化合价编成的黄梅戏我至今记忆犹新，可见这些小方法还是很有用的。要在学习中找到娱乐嘛。总结做过的题也是一个重要的方面，它包括总结错题和一些综合性的题。每一次考过的试卷都要分类保存下来，随时拿出来分析这道题你为什么失误，那道题究竟有多少种做法。这种方法比盲目地做新题有用得多。对于综合性的题做过后一定要回头想想这道题都考了几个知识点，哪个知识点你还没有完全掌握，这是一种很有效率的方法，也有助于查漏补缺。

　　勤笔记。高三时，同舍一位室友，她的笔记做得非常详细，也有选择性，比如解题技巧、思路、方法等。因为这，她被同学称为“笔记王”。她经常翻笔记本，将里面的各种方法进行总结，不同的问题就用不同颜色的笔作一些标记。每次考试前，她的笔记本很抢手，还有同学拿去复印，我们都说她的笔记可以编一本参考书了。毕竟好记性不如烂笔头，做笔记可以加深理解进而加深记忆，还能够把很多零散的方法集中起来，从中寻找它们的规律，对做题大有帮助。
 
　　懂放弃。除了基础技能的训练外，掌握一定的应试技巧在应试中也是很重要的。一方面，若出现超出你解答实力的题时，将你能想到的步骤尽量都写上去，试卷上最好不“留白”，这样一来可以打开你的思路，没准你灵光一现就做出来了，二来还有一个实际的好处，得分。高考的每道大题都是按步骤给分，“会的题拿满分，不会的题不得零分”，就是这个道理。

　　另一方面，还要懂得“放弃”。这里所说的“放弃”是在考试时间有限的前提下，而某道题实在没有思路的时候，就要“割痛”。不过这种方法最好只运用在最后的几道大题上，而将节省下来的时间用来攻破那些你有能力做出来的题或认真检查选择和填空题，以保证得分率。我在高考时就放弃了最后一道大题的最后一问（7分），将剩下的15分钟全部用来检查所有的题目，最后得了143分。

　　有了学习方法和考试技巧，全面的复习才能真正“笑傲”考场，文科生们，好好对待数学吧，用你们审美的浪漫的眼睛去发现数学的美丽，最终，它会成为你们的优势。

　　版主二：武汉大学 段晨

　　版主介绍： 2004年高考成绩599分 ，其中数学137分。

　　版主语录：学无止境，学亦无捷径，但学有方法！我不是一个信奉题海战术的人，即使是老师要我们多做些题，同学买一大堆资料做的时候，我还是保持着对校发（即学校发的）资料的“忠诚”，坚持不多加一本。

　　告别一个谬误

　　如果有人问，为何选择文科？我大概会说，理科太难，文科相对容易，至少数学简单得多。潜意识中，我承认了，文科生具有数学弱势。所以，就在选择学文科时给自己找了一个理由：在数学上我不强。甚至还为自己的数学成绩不佳找了个堂而皇之的借口：文科生的脑子不好使，文科生对数字不敏感等等——似乎文科生就应该在数学面前保持低调。也许正是这样的想法让许多文科生和数学渐行渐远，没有给自己一点点反驳的机会。  

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