资源资源简介:
8论教养主课件配套教案教学目标知识与技能:1.学习运用具体事例论证观点的论证方法。2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。过程与方法:1.通过学生自主阅读,锻炼学生分析问题解决问题的能力。2.自主学习和小组合作相结合,指导学生在小组学习中掌握议论文的学习方法。情感、态度与价值观:培养学生的是非观念,培养学生树立“有教养”的意识,做一个优雅有风度的人。教学重点:1.学习作者运用生活中的实例进行论证观点及立驳相结合的方法。2.体会本文的语言风格,揣摩重要词语的含义。教学难点:掌握作者对有教养的论述,弄清有教养在生活中的具体表现,培养做有教养的人的意识。教法学法:朗读法,语言揣摩法,读写结合法教学课时:2课时教学过程:第一课时新课导入为人子,方少时。亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻。知某数,识某文。二、走近作者【利哈乔夫】(1906—1999),20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家。三、检查预习字词积累【涵养】能控制情绪的功夫。【恪(kè)守】严格遵守。【箴(zhēn)言】劝诫的话。【彬彬(bīn)有礼】形容文雅、有礼貌的样子。【侧目而视】斜着眼睛看人,不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。【矫揉造作】形容过分做作,极不自然。【絮絮叨叨】形容说话啰唆,唠叨。四、整体感知朗读课文,抓住议论性的句子,把握作者的观点,理解观点和材料之间的关系。给课文划分层次,理清作者思路。
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