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教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。重点难点1.学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。2.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。教学课时两课时。16 千 人 糕(ɡāo)一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”[句导读:开门见山,点明题目。]“爸爸,什么是千人糕?”2孩子好奇①地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想:这糕需要很多很多人才能做成,一定特(tè)别②大,也许比桌子还大吧?[句导读:心理描写。孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子,为下文做好了铺垫。]第一部分(第1~4自然段):通过父子对话引出千人糕。 爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道③很特别吗?3[句导读:反问句。这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。]孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃的的米糕嘛(mɑ)!您给我买过。”段导读:写千人糕就是一块普通的糕。爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗?”[句导读:过渡段。这句话既承接了上文,又开启了下文。]2·1·c·n·j·y段导读:写爸爸提出的问题。孩子说:“是把大米磨(mò)成粉做的,还加了糖(tánɡ)。”段导读:写孩子的答案。爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”[句导读:末尾的省略号表明参入到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。]段导读:写父亲给孩子介绍千人糕的制作过程。爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算(suàn)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu),这些又需要很多人的劳(láo)动。”21·世纪*教育网1字词导读?2①好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。②特别:与众不同;不普通。3③味道:物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
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