资源资源简介:
口语交际《我长大了做什么》教学设计鄂城区杨叶小学李秀教材分析口语交际《我长大了做……》属于“交流”系列话题。课堂是开放式的,话题选择也是与学生的学习、生活、发展密切相关的内容。正好语文园地三中安排了有关职业的识字活动,在学生识了字迫切想理解每一种职业的基础上,再顺势让他们交流“长大了做什么”,一方面是交流思想、传递信息;另一方面就是要让他们“有表达的自信心”,激发他们“积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见”的主动性。学情分析语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要工具。二年级学生的语言很多都是不完整不规范的,而且大部分学生“不敢说,不会说”,所以我想着力培养学生的交际兴趣,让学生想说、会说、敢说。教学目标1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作?为什么想做这个工作?2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说教学重点和难点教学重点:乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。教学难点:能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。教学准备老师:多媒体课件学生:1、课前了解爸爸妈妈和身边人的职业,大致了解他们是做什么的,心情如何。2、小书签教学时数:一课时教学过程:一、谈话导入。1、趣味谈话,引出职业话题。鼓励学生根据课前了解到的信息说说自己的爸爸妈妈和周围人的职业。2、通过观看儿歌视频,知道生活中有很多很多的职业。3、幻灯片展示不同职业的人们工作时的画面,让孩子们从视觉上感受这些叔叔阿姨们工作时的认真、辛苦与快乐,从而激发他们谈话的兴趣。揭示课题。二、鼓励说话。1、鼓励学生大声说说自己长大以后想要做什么。(尽量引导孩子们说出职业名称,承接前面有关职业的识字教学)2、师顺势过渡:好多同学说了自己的理想,可是老师不明白你们为什么会有这样的理想,要怎样说才能让我听明白呢?3、参与学生的讨论之中,引导他们明白:只有把原因说清楚,别人才知道自己的心愿。引出“我长大了想做(当)____,因为_______。”句式,鼓励孩子们用这个句式说出一个完整的句子。4、学生自由表达自己的理想。要求其他同学认真听并对他们的表现作出评价。教师适时小结出口语交际的三个要求:大声说、说清楚、认真听。5、老师扮演记者,采访几位同学,鼓励他们用上面的句式完整的说出一句话,教师对接受采访的小嘉宾及时给出鼓励,激发他们表达的欲望,树立说话的信心。6、在学生能说出一个完整的句子的基础上,教师在提出新的要求:让同桌之间自由交流,先说说自己长大以后想做的事和原因,再弄清楚同桌的。再次鼓励学生说出一段完整的话。(从说一句话到说一段话,层层递进,切实提高学生的语文素养。)三、快乐写话。1、播放音乐《种太阳》,鼓励学生把自己的理想写在漂亮的书签上,让它时刻提醒我们努力学习,不怕吃苦,这样理想才能变为现实。2、互读书签,互相鼓励。四、板书设计。
Copyright © 2005-2020 Ttshopping.Net. All Rights Reserved . |
云南省公安厅:53010303502006 滇ICP备16003680号-9
本网大部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正。