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《小毛虫》教学设计教学目标:会认“怜、挪”两个字,会写“整”字。抓住重点词语,联系上下文,理解词语。正确流利地朗读课文,在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。教学重点:理解词语“生机勃勃”“九牛二虎之力”等词语。通过学习课文,理解重点语句。教学难点:理解课文内容,想象课文画面。教学方法:随文识字、联系上下文理解词义教学基本过程:第一课时一、谈话引入1、师:温暖的春天来了,到处生机勃勃,不仅给我们带来了美好绿意,还给我们带来了阵阵花香。你们瞧一群小精灵来了,你们能看图说说当时的情景吗?出示句子:大大小小的昆虫飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。理解“生机勃勃”2谁读读这个句子?(快乐、喜悦、充满生机、充满活力……)3这些小昆虫除了飞、跑、唱,还会有哪些动作?生汇报4老师说明省略号的作用。5不是所有的动物都这么充满生机,你们瞧这里有一只小毛虫,他在干吗?出示课文相关段落(只有他,这只可怜的小毛虫既不会飞也不会跑……)
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