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13.江南课题江南课型新授课设计说明作为一年级的学生,他们对于词语、句子以及语言的感悟很少,生活经验和知识基础都相对缺乏,对于古诗的韵律及古诗所描述的意境不能很好地体会,对诗句的理解和感受都存在一定困难。因此,我想在教学中用儿童化的语言情景,多媒体课件再现情景,体会江南的景美物美;用朗读感悟诗意。引导学生在读中感悟,丰富想象,调动学生的美感情绪。学前准备1.教学挂图,生字及词语卡片,教学课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.指导学生认识“江、南、可、采、莲、东、西、北”9个生字。2.把课文读正确、读流利。学习重点1.认识9个生字,会写“可、东、西”3个生字。2.把课文读正确、读流利。学前准备1.多媒体课件、生字卡片。(教师)2.预习课文。(学生)教学环节导案学案达标检测一、导入课题,出示课题。(用时:5分钟)1.教师创设情境,启发式谈话,激发学生学习课文的兴趣,并相机出示课题。2.教师结合课题,引导学生认读“江南”。1.说一说采莲的情况。2.齐读课题。3.认读“江、南”。1.猜一猜。有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。谜底:
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