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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计第一课时【教学目标】1、透过多种形式反复朗读课文，培养语感，疏通文句，提高借助语境推断文言实词好处的潜力。2、合作探究，体味人物心理。3、理解文意的基础上，把握文章结构及特点。【教学重点】1.用以读带讲的方式，使学生在朗读中感知课文，理解课文。2.掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。【教学难点】1.提高借助语境推断文言实词意义的能力。2.赏读课文中“三叠法”的运用。【教学过程】环节时间分配教师行为学生活动设计意图1.导入2分钟课文背景介绍：战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出必须的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复学生听讲并结合自己已有知识储备回答问题。进入课文情境。