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写作《修改润色》教案课题修改润色单元四学科语文年级九学习目标1、能从“言”和“意”的角度将文章改对、改通、改好。2、能养成自觉修改文章的意识和习惯。重点学会对作文进行润色修改的基本方法。难点能对作文进行恰当的修改润色，能把作文写的更具体、更生动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课好作文是改出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出复印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次……”通过著名文学家修改作品的实例激发学生学习动力。讲授新课1、修改原则修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，主要从“意”上做出修改。修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意。根据发现的问题作出调整，只有意准确、恰当了言的修改才能有依据，有效果。前面已经讲过审题立意，这里着重讲“言”